新課程標準倡導學生自主學習、**學習和合作學習的新理念，還注重學生的情感與態度的體現。本節課的教學具體以下幾個特點：
1、在生活中觀察、發現數學。
數學源於生活又用於生活，學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這就需要教師在教學設計上從生活中來再到生活中去，讓學生感受到數學在生活中存在的價值。在本節課教學活動中，教師注意讓學生從觀察入手。觀察生活中常看到的物體，讓學生從生活中入手找生活中的角、直角；通過回憶為進一步學習銳角、鈍角打下基礎，在學習了銳角和鈍角的知識後，再回到生活中的畫面找銳角和鈍角；並且讓學生找生活中常見的物體哪些是銳角哪些是鈍角；學生的積極性非常高，收到了較好的效果。
學生在生活中去體驗了數學存在的價值，同時培養了學生用數學的眼光去觀察發現事物的習慣。
2、在操作中**、感悟數學
新課程理念下的數學由傳統的傳授——接受」模式轉變為「探索——發現」的學習模式。教學中教師盡量讓學生用自己的方法去**，去學習，去感悟，如讓學生給角進行分類，先讓學生動手分類，再經過小組合作、積極主動地思考分類的理由，學生自己不知不覺地成為學習的主人，表現出了很強的求知慾，體驗到了成功的快樂。到後來的親自動手找生活中的銳角和鈍角，用肢體語言創造角，用圖畫表達角的活動中更進一步的讓學生動手去操作去驗證，同學們都積極地去參與整個課堂教學之中。
使學生真正成為學習的主人。
3、 在互動中感受、親近數學
合作學習是現在課堂教學中常見的一種學習方式，它注重培養學生的合作能力，不僅是教師與學生的合作，還有生生之間的合作。學生們在活動中表現了積極的學習興趣，在相互的交往中，在讚美的話語中，增進了學生間的感情，體會到了學習的快樂、體會到了成功的感覺。
《角的初步認識》教後反思
義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊 仙居小學楊振興 所得 本節課我有幾點收穫 名家所設計的優質課，讓我來上，不一定能上出好的效果。也就是每個老師都有自己的風格，要結合自己的性格上出自己的特色，別人的成功只可借鑑，不可模仿。被別人上過很多次的課，並不是山窮水盡了，而是你沒有去思。學而不思則罔，思...
金子教後反思
金子 第二課時教學設計 教學目的 1 能正確 流利 有感情的朗讀課文。2 結合課文內容，理解 蜂擁而至 若有所悟 等詞語的意思。3 引導學生通過閱讀文字，從中感悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學過程 一 揭題匯入 1 讀課題，通過讀課文，我們知道彼得實現了自已的夢想。誰來說說看，彼...
教後反思2
圓的周長 教後反思 本節課 的課題 圓的周長 借助學生已有的學習經驗從 圓周長意義 的理解，立足於學生的親身體驗和自由表達 圓周長公式 的建構，則是借助於學生主體的測量 計算 自學 推導 論證等充分的實踐活動而展開的。可以說，每個知識點的發現，都是學生自主探索的成果，而不是學生被動接受的結論。探索，...