小學一年級語文上冊教學反思

出示：用手用腦才能創造

一邊演一邊練讀。

３．再齊讀課文。

４．看著詞語練習背誦

四、學習生字

1．出示生字人、個、大，觀察它們有什麼相同的地方？

都有撇和捺。書寫時要先寫撇，後寫捺。撇和捺要舒展些。

３．範寫

４．學生照著練習書寫。

５．觀察「手」的筆畫，與「三」作比較。

６．範寫

７．學生照著練習書寫。

五、小結。

雙手做工

詞語卡片：人有兩個寶創造

大腦思考

教學反思：

1．朗讀課文不夠到位。雖然在課前已指導學生多次朗讀，而且在老師範讀後，學生也能仿讀。但整體感知課文後，沒有分組朗讀、指名朗讀。如果反覆誦讀，學生對課文的朗讀會更準確、熟練。

2．個別學生注意力不集中，不能進入安心學習狀態。

3．整個過程節奏較快，個別學生會跟不上。

4．教學生字時，您讓學生從「人、個、大」三字中發現它們的共同特點「都有撇和捺」，從而揭示它們的筆順規則：先撇後捺。

5．在課上能根據課情安排教學內容，不照搬備好的教案。雖然在過程是條理不如設計好的清晰，但學生能在不斷接受新知的過程中動腦又動手。

人有兩件寶教學方法及反思教學目標 1 正確流利地朗讀課文，背誦課文。2 學會本課生字，其中個只識不寫理解由生字組成的詞語。3 讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手用腦熱愛勞動的好習慣。教學重點學習生字新詞，指導朗讀和背誦課文，使學生知道手腦要並用才能有創造。教學難點像創造 ...

教學目標 1 正確流利地朗讀課文，背誦課文。2 學會本課生字，其中個只識不寫理解由生字組成的詞語。3 讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手用腦熱愛勞動的好習慣。教學重點學習生字新詞，指導朗讀和背誦課文，使學生知道手腦要並用才能有創造。教學難點像創造等有些詞句不容易理解。教學時...