亮點：1、多**課件的使用，讓孩子形象直觀地學會這首小詩；
2、在訓練孩子說話時，先讓孩子說說藍天除了是白雲的家，還是誰家，樹林除了是小鳥的家還是誰的家，小河除了是魚兒的家，還是誰的家？泥士除了是種子的家還是誰得家？這樣孩子們都有話說，發言踴躍；
3、在整篇課文學好後，在這前創編的基礎的提高難度，學生四人一小組合作創編小詩，「誰是誰的家」，孩子們興趣高漲，再以小組為單位上台展示，因為時間有限，只展示了三組，還有學生想說，我讓他們課下來找我，以下是孩子們創編的小詩句：沙漠是駱駝的家，竹林是大熊貓的家，大海是鯊魚的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窩是蜜蜂的家，茶杯是茶葉的家，鍋是飯的家，插座是電的家，衣櫃是衣服的家，草叢是蝴蝶的家，上海是東方明珠的家，書包是書的家，大地是房子的家，圖書館是書的家，文具盒是鉛筆的家，教室是我們的家，森林是老虎的家……有的詩句有點直白，有的詩句還有點彆扭，可孩子是天生的詩人，我要呵護他們的奇思妙想。
不足：小組合作學生的時候，還是有點亂，對小組合作的培養，對小組長的培訓力度不夠。
一年級語文上冊《家》教學反思
亮點 1 多 課件的使用，讓孩子形象直觀地學會這首小詩 2 在訓練孩子說話時，先讓孩子說說藍天除了是白雲的家，還是誰家，樹林除了是小鳥的家還是誰的家，小河除了是魚兒的家，還是誰的家？泥士除了是種子的家還是誰得家？這樣孩子們都有話說，發言踴躍 3 在整篇課文學好後，在這前創編的基礎的提高難度，學生四人...
一年級語文上冊教學反思
小學一年級語文教學反思 一 一 新的學期開始了,新的挑戰也來臨了。對於剛剛踏上工作崗位的我來說,一開始就擔任班主任一年級的班主任,的確是一次重大的挑戰。雖然在開學前已經做了一些準備,但應對開學時的一大堆繁雜的瑣事,還是使我覺得有些措手不及。每一天都有一大堆的事情要做。短短一星期的班主任工作和教學工作...
一年級語文上冊各課教學反思
我上學了 教學反思 在教學過程中，我引導學生積極主動地投入到學習中去，並且與學生不斷互動，從而指導學生的學習活動。我大量採用兒童容易接受的活動形式展開教學，收到了很好的效果。1.課堂教學活動化。根據一年級小學生的特點，我設計了遊戲 表演等教學活動。2.情境教學法。在教學過程中，我創設有意義的教學情境...