《江凡》一文記敘了10歲的江凡面對火災不僅能冷靜地想辦法進行自救，還救出了奶奶和鄰居。這篇課文比較貼近學生的生活，是培養學生自救意識的好教材。以下是我對本節課的幾處觀點。
一、朗讀指導
新課改要求漢語教學要加強學生進行朗讀訓練，不但要從朗讀技巧上指導，而且要引導學生入情入境，表達出思想感情，所以在學生合作**的過程中，我及時引導學生進行朗讀體驗。通過情境創設，**配樂使學生入情入境進行感受，再運用關鍵詞語指導學生朗讀。比如：
用慌張的語調讀孩子們感受遇到火災時的段落等。
二、閱讀指導
本月的教學主題是「如何提高低年級的閱讀水平」，因此我在這一主題上，我設計出了找出關鍵詞和注意標點符號的想法，意在讓學生從中獲得閱讀的能力。並在課堂中及時加以運用，鞏固延伸。
三、寫話指導
二年級學生逐漸有了自己的想法和創意，因此在寫話指導上，我並不侷限學生用單一的形式進行寫話，而是讓他們選擇運用自己喜歡的方式進行創作。
而在課堂中，因為缺少對學生的預設，因此在課堂中我出現一些偏差和疏漏。以下是我的幾點反思。
一、在課堂中，對學生的朗讀指導不夠到位。
二、教學機智缺失。當學生的回答達不到理想狀態的情況下，無法用鼓勵性語言讓學生積極表達自己的想法。
三、教學流於形式。
在教學路上，我依然「任重而道遠」，仍然需要通過不斷的學習和實踐提公升自己。
二年級下冊教學反思
一 春風帶我去散步 教學反思 我在講授這課時，主要設計了兩個問題。思考 春風是怎樣約我去散步的？春風帶我去了哪些地方？1 教師出示的思考題，有一定的概括性，答案在文中不同小節中出現。而我正好給學生提供開展互助學習的場所和機會，學力水平較高的學生扮演了 小老師 的身份，有模有樣地帶領組員小組學習，而學...
二年級下冊估算教學反思
換乙個不同的情境作為教學的開始，竟然取得了意想不到的教學效果。反思整個教學過程，我有以下兩點體會。1 尊重學生個性，鼓勵創新思維。在這節課的教學中，我鼓勵了第三個學生發言，於是就有了乙個充滿創意而合乎生活邏輯的結果。學生採用的是把兩個數看成比它們大一些的與它們接近的幾百或者幾百幾十的數來估算的方法。...
二年級下冊《絕句》教學反思
絕句 教學反思 杜甫的 絕句 是一首膾炙人口的寫景小詩。整首詩雖只有28個字，但字裡行間卻洋溢著韻味無窮的美。一 色彩美。詩人展開語言的調色盤，選用繽紛的色彩，將眼前的景物描繪成一幅絢麗多彩的畫面，使它產生了誘人的魅力。黃鸝 白鷺 翠柳 青天，四種景物四種顏色，黃綠相間，白藍輝映，讀來怎不令人心曠神...