2015春季學期教學反思
徐窈《詠柳》《小池》
反思：這是本學期第一次古詩教學。
兩首古詩所描繪的景色都很美，怎樣讓學生感受美呢？除了教師適當的語言描述，更主要的是要學生自己去體會。學生學習的方式各不相同，理解也可以不同，不必強求。
不能人為地限制學生，用一種固定的模式禁錮學生的思維，應該多為學生多創造一些自主學習、合作學習，**一些人文情懷，給他們提供一些思考的方法、學習的方法。
只有如此，孩子才會喜歡古詩，喜歡古詩的韻味，喜歡古詩的情致！
曹沖稱象
反思：其實這是一篇被名師反覆用於參賽的課文，無數的教學**，無計的教案設計，讓我眼花繚亂。但越是經典的案例往往最不適合樸實的現實版教學課堂。
所以，這篇課文，我們新教室很難上出新意來。我要重新下乙個個概念只要我能引導和幫助孩子理清曹沖稱象時的每乙個步驟和總結複述這一過程，那我就已是最大的成功。
岩石書反思：
這篇課文是以對話的形式來寫的，按照教學目標和教學重點的要求，我重點指導學生對課文的分角色朗讀訓練。課文中的對話調到提示語在前，叫到站後，有的在中間，甚至有些對話沒有提示語，所以，在分角色朗讀之前，首先任務是讓孩子弄懂哪句話是誰說的。只有引導好學生通過說話的內容來確定是誰說的話，課堂上才可以組織好多形式的分角色的朗讀；以小組為單位分角色朗讀，師生分角色朗讀、男女生分角色朗讀。
猴子種樹
反思：這篇課文要上的好，不容易。所以我教學前特意請假譚哲老師對這篇課文的處理和布局，並結合我們班的學習情況，進行了本學期的輪課。
主場引導學生的朗讀課文，了解猴子種樹的經歷和結果，明白就是如果急於求成，沒有主見，做事情是不會成功的道理。課後，林主任點評，本課還應拓展開來，讓孩子動起筆，練習寫作《猴子種樹》後續 。
古詩兩首
反思：回顧一下自己在古詩教學上的敗筆：一把句子分層肢解太繁瑣，問題太細化，從而誤導孩子們沒從整體上感悟詩意，融入意境。
二重在表演性，朗讀時孩子心急而忽略語調和語速。三指名朗讀時，沒有及時布置其他學生學會怎麼樣去傾聽，或者說，沒有明確朗讀評價的機制和標準。
劉胡蘭由於這個真實的革命英雄故事年代久遠，學生對課文的理解和情感體驗有一定的障礙。
要是課前能組織孩子看相關的影片，也許效果會更好。在學生對革命時代的感性認知上教學。孩子在心靈深處會產生情感的共鳴。
通過讀劉胡蘭和敵人的四次對話和捉住關鍵語句，孩子激起對敵人的恨和對劉胡蘭的敬佩之情。
可愛的西沙群島
這是一篇經典的課文，我讀小學時就很喜歡這篇課文。
本課篇幅長，有許多的知識點要掌握，所要培養的能力比較多，優美語句也很多需要積累的。
在第3、4自然段的教學中，有幾個抽象的詞語，如「蠕動」、「威武」這幾個詞，我引導學生借用肢體語言通過動作來理解，這就降低了學生的理解難度，也節省了教學時間。
不足之處：留給學生思考的時間不充足，導致個別學生參與課堂的積極性不高。
我能行不管我把課堂預設得多全面周到，總有料想不到的時候。有個環節：孩子們提到爸爸是否真的想幫貝貝要回球，我就此讓大家分小組討論，真真正正地了解爸爸的本意。
可孩子們討論一分鐘不到，就異口同聲：「不是真的想幫貝貝要回球的！」
今天的板書很大氣，得體！這是對自己滿意的地方。
但我喜歡重複學生的回答，課堂上顯得語言囉嗦，不精練，這是個大忌。
教師一定要清楚文字內容，小到字詞的音節，達到句、段，不能游離文字之外，要有掌握大局的氣魄。
三借芭蕉扇
由於課前準備還不夠充足。於是造成了教生字的方法單
一、過於呆板。而一二年級的小學生正是識字寫字的重要階段，我首先要言傳身教，板書時一定要書寫規範字。
我還要在上課時盡可能做到抑揚頓挫，使課堂氣氛活躍，讓學生喜歡上這門學科，成績自然也就上去了，正所謂「興趣」是最好的老師。
台上一分鐘，台下十年功。我將在方方面面的問題上都能夠改善自己。我會和學會一起，不斷努力，爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。
森林服裝店
這一堂關於低段小學生的寫話教學，能夠從孩子的實際出發。我通過的帶領學生的參與，觀察**，展開想象，在此基礎上先說再寫，讓孩子感受到其中的樂趣，不知不覺中思維得到訓練，體驗得到昇華，也體會到寫話並不難。寫話單的運用更是解決了學生怕寫的心理，但對於個別寫話能力較強的學生來講，我覺得應該採取在背頁自由表達的方式，下次改進。
二年級下冊教案
第一單元 單元教學計畫 單元教學內容 第一單元 解決問題 單元教材分析 本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有 運用加法和減法兩步計算解決問題，並學會使用小括號 運用乘法和加法 或減法 兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點 1.結合生活情境發現數學問題並解決問...
二年級下冊二年級下冊《找規律》教案
教學內容 課本第115 116頁 教材分析 教學時，既可由教材的情境引入，也可以設計一些更加貼近兒童的情境。如，先複習一年級學過的知識，再過渡到新課。然後，單獨出示牆面 地面的圖案，引導學生找規律。學生找出的規律可能很多。如，豎著看，第二豎行是將第一豎行的第乙個圖形移到最下面，其他圖形依次向上移動乙...
二年級美術下冊教案及反思
總第1課時 第一課紙片插接 教學目的 讓學生初步了解新的手工製作知識及掌握基本的插接技巧。2 引導學生在欣賞造型與色彩中勇於發表獨特見解。教學重點 插接圖形的造型設計。教學難點 插接技巧的了解與掌握 插接方法與擺設形狀 教學工具 彩色卡紙 剪刀 示範作品 學生作品及精美藝術 教學過程 一 授課 製作...