2008——2009學年第二學期語文二年級教案
第一單元
教學目標：
知識與能力：
1、 認識47個字，會寫39個字。提高識字寫字能力。
2、 會用熟字加偏旁、用生活經驗等方法識漢字，區分同音字和形近字。
3、 有意識地積累好詞佳句。
4、 培養學生正確流利有感情地朗讀課文，提高朗讀能力和感受能力。
5、 培養觀察、發現的能力。
過程與方法：
1、 在認字的過程中，採用觀察法、記憶積累法、形象記憶法等方法進行識字
2、朗讀中採用範讀、自由讀、互讀等方法，進一步激發學生朗讀的興趣。；
3、利用生活經驗、課外資料培養學生閱讀、感受能力。
4、在指導書寫中採用觀察、示範、練習、評價等方法提高學生的書寫能力。
情感態度與價值觀：
1、 通過學習課文，使學生熱愛春天，願意去觀察、發現。
2、 通過學習課文，使學生感受到小草的頑強的生命力，從而熱愛春天，熱愛生活。
3、 通過學習課文，使學生體會筍芽兒對春光的嚮往，奮發向上的精神。激發學生愛讀科學童話故事的興趣。
4、 通過分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒白栽，從而體會栽花種花的價值，認識到位別人創造幸福，自己也從中得到快樂。
5、 在閱讀中感受閱讀樂趣。
6、 在識字寫字中感受樂趣。
1、 找春天
教學目標：
1、知識與技能：
（1）會認「羞」等9個生字，會寫「脫」等9個字。
（2）抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。
2、過程與方法：採用小組自學的方法掌握本課生字；學生在各種形式朗讀課文的過程中進一步體會文中的情感。
3、情感態度價值觀：體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養成主動發現的習慣。
教學重難點：識記生字，積累詞語，感悟讀文。
教學用具：
教師：生字詞卡片；課文插圖；**磁帶《春天在**》。
學生：課前觀察春天裡事物的變化，蒐集有關春天的文字和**資料。
課時安排：兩課時。
第一課時
一、匯入新課：
1、談話匯入。輕輕地 ，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學生說出有關描寫春天的詞語或句子。
）是的，春天就像乙個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！（板書：
找春天）
2、 歌曲匯入。（**《春天在**》的錄音磁帶。）
師：春天在**呢？其實春姑娘已經悄悄的來到我們身邊，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！
二、初讀課文：
1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文裡，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。
2、同學們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天裡找到什麼？（學生在文中圈一圈，劃一劃）
3、你找到什麼？發現了什麼？學生暢談收穫。
三、教學識字
1、指名讀課文，師生共同正音。
2、教師出示生字詞，學生交流識字方法。
3看實物猜字——躲、符、鵲；畫圖認字——嫩
做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸
謎語、順口溜猜字——一頭羊長得醜（羞）；一朵花藏身後（朵）
3、同桌檢查讀句子，互相評價。
（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
四、朗讀課文：
1、快速讀文，思考：「我們幾個孩子」是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——範讀——感悟讀。
（重點抓住「脫掉」等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶「！」的句子。）
2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解「害羞」，並說說句子中哪些詞寫出了春天「害羞」的特點。
仿詞訓練：遮遮掩掩躲躲藏藏
五、寫字
指導寫「脫、凍、溪、棉、探、搖」六個字。
1、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發現了什麼？（學生發現這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬，）
2、學生互相提醒需要注意的地方：「凍」不要寫成「凍」。
教師根據學生書寫實際，重點指導「溪」和「搖」。
3、學生練寫，力求把字寫規範、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學生。
4、學生交流評價。
六、布置作業：
1．讓父母當評委，練習朗讀課文。
2．向父母介紹今天學會了哪些字，有什麼發現。
第二課時
一、複習
1、字詞：學生自願展示自己學會的詞語。
2、讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給夥伴聽。
二、講讀課文：
1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什麼樣的？
2、引導學生進行問答式的句式訓練：
例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！
其他三句也可以模仿訓練。
3、採用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。
4、春天還會在**呢？齊讀最後一自然段。教師和學生可以拓展自己蒐集的**和想到的一些詩句。
5、背誦
**課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然後選擇自己喜歡的方式練習背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）
三、拓展延伸：
「我眼中的春天」擂台賽：學生根據自己的特長，任選其一。
讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說春天：結合生活實踐描繪自己看到的春天。
寫春天：寫出自己在春天裡的發現。
畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
四、寫字
1、學寫「野、躲、解」三個字。引導學生發現這三個字左右一樣寬。重點強調「身」字做偏旁時的變化。
2、學生仿寫，體會字型的美觀、規範。
課外閱讀朱自清的《春》（節選）
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
板書設計1、找春天
遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬
課後小結：
在指導學生有感情朗讀這個環節中，我運用掛圖來輔助教學。因為現在是冬天，學生體會不到春天的多姿多彩，對春天感受很模糊，而通過插圖，讓學生欣賞各種春天美麗的畫面，體會春光的美好，把文字美、圖畫美融合於一體，讓學生在美景中賞讀課文，充分體現了現代化教學手段的優勢。
這篇文章抒發的感情也是越來越深入的。我每一次備課，感悟都不一樣，對找春天這種感情的抒發循序漸進，從開始找時非常急切到一點點發現春天特別驚喜，到最後找到了春天，到處都是春天，感情的抒發上達到高潮，我在教學時，引導學生去體會，感悟這種情感變化，而教學方法就是讀中體會，讀中思考，讀中感悟。
2、古詩兩首
教學目標：
1、知識與技能：
（1）會認7個生字，會寫9個字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。
2、過程與方法：利用自主學字的方法掌握本課生字；通過朗讀課文的方法感受和理解課文內容。
3、情感態度價值觀：體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
教學重難點：有感情地誦讀詩句，感受詩歌表達的真摯感情。
教學用具：生字卡片、相關**、**磁帶、學生查詢詩人的相關資料。
課時安排：兩課時
第一課時
一、匯入：
1、挖掘積累。由學生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發學生學習古詩的興趣。
2、**匯入。出示課文插圖：圖上畫的是什麼？學生用自己的語言描繪觀察到的內容。
師：春天的小草蓬勃生長，春天的孩子興致高昂。今天我們再來學習兩首描寫春天的古詩，看看你們對春天有沒有新的發現。（板書課題）
我們先來學習《草》。
二、學習《草》：
1、自讀古詩《草》，注意讀準字音。
2、小組內互相檢查讀詩情況，教師糾正字音「榮」「燒」。
3、感悟：
（1）自由讀古詩，思考：自己**讀懂了？哪些字詞還不懂？
（2）小組內互相交流討論不懂的地方（如離離、歲、枯、榮等詞語的理解）
（3）全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導點撥。
「離離」可以讓學生看看課件，說說草長得怎麼樣?從而讓學生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。
「歲」可問學生幾歲了 ，隨學生回答告訴學生從出生到現在幾年就是幾歲，「一歲」就是一年。
出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想「枯」和「榮」應該分別是哪一幅圖描繪的景象。並讓學生說說草什麼時候是「枯」？什麼時候是「榮」？
「盡」可用簡筆畫的形式，讓學生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。
4、朗讀：
（1）自由讀：你喜歡小草嗎？為什麼？（喜歡小草那種生生不息，頑強的生命力。）
（2）多種形式朗讀：指名讀——配樂讀——競賽讀。
5、背誦：
1、情境背誦：教師創設把《草》背給家人聽的情境，引導學生背誦。
（如「離離原上草」我怎麼聽不懂呢？怎麼不寫花，只寫草呢？……）
2師生共同扮演媽媽、哥哥、爺爺等角色進行表演背誦。
6、練習：
（1）填空。
離離 ，一歲一 。野火 ，春風 。
籬落疏疏一徑深飛入無處尋
（2）按要求分類。
未追店枯徐燒榮菜宿
獨體字左右結構上下結構
上中下結構半包圍結構
7、書寫
（1）學習書寫「枯 、榮、燒」三個字。重點指導：榮：
草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，「木」字橫要短，撇捺伸展開。燒：火字旁捺要變點；右上部不要寫成「戈」，第二筆斜鉤要有彎度；下面的「兀」字橫要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。
（2）學生練習書寫，教師巡視指導，評議展示。
第二課時
一、回顧
背誦古詩〈草〉
二、自學古詩《宿新市徐公店》：
（一）按照以前的學習步驟自學古詩《宿新市徐公店》：
1、讀：讀準字音，把古詩讀通順。
二年級下冊教案反思
2015春季學期教學反思 徐窈 詠柳 小池 反思 這是本學期第一次古詩教學。兩首古詩所描繪的景色都很美，怎樣讓學生感受美呢？除了教師適當的語言描述，更主要的是要學生自己去體會。學生學習的方式各不相同，理解也可以不同，不必強求。不能人為地限制學生，用一種固定的模式禁錮學生的思維，應該多為學生多創造一些...
小學二年級下冊品德與生活教案帶反思
1 我愛家鄉山和水 教學目標 1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察 訪問 調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備 2.學生準備圖畫紙和彩筆。1.多 課件 我的家鄉 錄象及相關的自然景觀 3 ...
二年級語文下冊複習教案
15課時 複習目標 1 能準確認讀420個生字，能正確書寫262個字。能細心觀察，主動認字，提高學習主動認字寫字的興趣，力求書寫美觀 工整，養成正確的書寫習慣。2 鞏固複習學過的形近字 多音字 同音字，並能組詞造句。3 複習學過的句式，鞏固不同句式的用法，能夠學以致用。4 能用音序查字法和部首查字法...