「綠樹影參差，葳蕤綴竹園，抱團來取暖，歲歲愛校園。」為搭建乙個讓班主任互相交流，互相學習，取長補短的平台，使班主任工作更上乙個新台階，我有幸來到安新教育局和老師們一起座談，更感謝各位領導給我們交流經驗的機會，自擔任班主任工作十幾年來，對教育事業兢兢業業，勤勤懇懇，曾先後被縣級評為優秀班主任，百名教學能手等多項獎項，發表**數十篇，如果說還有點成績的話，首先感謝領導對我的信任，更感謝和我奮鬥在一起的同事們。我也通過這次交流得到大家的指正並能起到拋磚引玉的作用。
下面我就借我的親身經歷和大家共同**。
一、用人格塑造人
老師們也許你們都有這樣的經歷，一些家長對你說：「麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了」，我們也經常聽一些孩子這樣說：「我老師說了，怎麼著，怎麼著。
」言外之意，老師的話就是至理名言，可見了老師的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。「三分言傳，七分身教。」比如說，每天走進教室直接先把講桌抹一抹，用完的東西及時整齊有序的擺放好，看到地上的紙屑隨手撿起來，請學生幫忙後說聲「謝謝」等。
盡力用老師的高大形象影響學生的人格，好多學生看在眼裡，記在心裡，並落實到行動中，潛移默化的促使學生形成優秀的品質和美好的心靈。
二、班主任就是一把心靈的鑰匙
我每次開班主任會，都對班主任們說，班主任就是一把開啟學生心靈的鑰匙，這把鑰匙還要是不同的，哪把鑰匙必須開哪把鎖。班裡學生人多，性格各異，有的學生吃軟，有的學生吃硬，有的學生批評兩句就改正錯誤，有的學生來硬的不行，就得順毛驢。家長也是，也要用什麼樣的鑰匙去開，比如說我們班有個家長，很護犢子，孩子學習還不好，那天他去學校，我和藹可親的對他說：
「你們家孩子，特別聽話，勞動積極，老師讓他打水，撒垃圾，搶著幹，雖然學習差點，可他肯努力，肯吃苦，英語老師也經常表揚他，」家長聽了我的表揚，高興得不得了。一會出去回來，兜裡揣兩個雞蛋灌餅，兩手凍的通紅，氣喘吁吁地說：「老師，還熱乎的著，我知道你早上沒空吃飯，快吃」當時我特別感動，不是因為家長給我東西我就高興，是家長缺少的是溝通，是一句關心孩子關切的話語。
總之，班主任工作是學校的重心，關係到學生的身心發展，為學校各項工作奠定了堅實的基礎。做好班主任工作，一定要有責任心、寬容心、耐心、愛心、細心。班主任多學習、多借鑑、多感悟、多交流、多總結。
不斷修煉自己的素質，相信通過大家的齊心合力，進一步交流經驗，會使我們建立乙個禮儀特色的學校。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」，是春蠶就要吐絲，是紅燭就要照亮別人，是園丁就要培育幼苗。真誠的希望老師們能夠幫助我，支援我，鼓勵我，鞭策我。
謝謝大家。
班主任演講稿
其次，教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。教師的一言一行，學生看在眼裡，還會極力模仿。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康 積極向上的言行教育和感染學生。孔子有言 其身正，不令而行 其身不正，雖令不從 在不斷要求...
班主任演講稿
我告訴自己我所掌管的不是簡單的三四十人組成的班級，而是一群年輕人未來命運的合集。帶著這份使命，我盡職盡責的人對待每一位學生，定期找同學們談話主動幫助同學們解決生活學習上的困難，我的真誠漸漸打動了他們，他們逐漸敞開心扉放下防備與我真心相對。班級裡的變化是微妙的，晨讀遲到的人越來越少，上課舉手發言的人人...
班主任演講稿
二 建立師生交流的平台 我從一本書上看到過這樣一句話 如果想教育孩子的一切，就先了解孩子的一切 的確，作為班主任要想所有的學生對你多乙份親近 敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，正是基於這樣的認識，在我剛接手初一66班的時候我就布置了一項...