班主任工作之我見
我從教16年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細作，精細管理。
在多年的班主任管理中，我總是一絲不苟，要求自己做到面面俱到。俗話說：「不以規矩，不成方圓。」每接到乙個班級，我都會花較大精力抓學生的行為規範。
我會充分利用時間對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，採用「成長樹」、「快樂之星」、等欄目進一步規範學生的行為習慣。我注意培養學生挑戰意識，如選班幹部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。
孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合學校活動組織學生開展口算、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我採用階段獎勵的形式，如每週評優勝小組，進步較大的同學發校訊通通知家長，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育。
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校裡，與學生一起生活交往最多的莫過於班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。
每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，並引導他們把自己的缺點找出來，然後逐步改正。
我們班裡有這樣乙個學生，常因懶惰而忘了做作業。找他談話他會答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業來。老師無論是：
「哄」是「嚇」，他都以不變應萬變。怎麼辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。
之後，當我發現他完成了某一項作業時，我就及時表揚他，並獎勵他乙個「笑臉」，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。現在，他基本能完成其中的一兩個作業了。
三、業務精湛，愛崗敬業。
作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績始終位於同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨幹教師。
四、勇於探索班級管理新模式。
在班主任工作中，我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規範》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班幹作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優秀中隊。所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！
班主任演講稿
其次，教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。教師的一言一行，學生看在眼裡，還會極力模仿。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康 積極向上的言行教育和感染學生。孔子有言 其身正，不令而行 其身不正，雖令不從 在不斷要求...
班主任演講稿
我告訴自己我所掌管的不是簡單的三四十人組成的班級，而是一群年輕人未來命運的合集。帶著這份使命，我盡職盡責的人對待每一位學生，定期找同學們談話主動幫助同學們解決生活學習上的困難，我的真誠漸漸打動了他們，他們逐漸敞開心扉放下防備與我真心相對。班級裡的變化是微妙的，晨讀遲到的人越來越少，上課舉手發言的人人...
班主任演講稿
二 建立師生交流的平台 我從一本書上看到過這樣一句話 如果想教育孩子的一切，就先了解孩子的一切 的確，作為班主任要想所有的學生對你多乙份親近 敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，正是基於這樣的認識，在我剛接手初一66班的時候我就布置了一項...