各位老師：
大家好! 在座的每位班主任都有自己獨特的教學方法、教學經驗。六年級是小學階段的終結年級，也是小學向初中過渡的中轉年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大。
作為乙個第一次當班主任的我，在這裡將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
一、拉近距離，做知心朋友。
1、拉近距離，了解學生
班主任應主動去接近學生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學生的過去，掌握第一手資料，了解學生的家庭，特別是孩子家長的態度。
我們在教育學生時要了解學生的性格特點，家庭狀況，家長態度。例如內向的學生批評不能太直白，家庭條件差的學生學習用品不能太嚴格，父母不開通的要講究方法，以理服人。學生上體育課或參加少年宮時，我經常和學生一起跳繩、打球，每次學生都能非常開心的玩樂。
所以，學生該放鬆的時候，就放開讓他們玩。
2、了解班級動態：
學生關係是班級情況的晴雨表，及時了解有利於化解矛盾，維持安定團結的局面，為學習提供良好的外部和心理環境。本班有個江建華的學生，喜歡什麼事情都自己解決，經常和別人打架。針對這種情況我就每天找這名學生談話，了解他一天的情況，及時處理他與其他同學的矛盾，後面的時間裡，他在學校的表現有了很大的轉變。
3、經常和學生個別談心：個別談心是班主任走進學生心靈的一把鑰匙，是進行思想工作的重要手段之一。我平時下課和學生聊天，了解班級學生的思想狀況，針對個別學生進行思想教育。
就說我班的程婉清吧，學習成績非常優秀，但不喜歡參加集體活動，有時和她聊天發現這個學生是由於家庭原因，性格上有些自卑，我就經常找她談心，現在她經常參加學校組織的各種活動。還有就是班裡的王一凡，上學期因為生病休學2個多月，這學期教師和學生反映他上課經常不用心、看小差，我就去和他父親溝通，經常找他談心，說不好好學習會形成的嚴重後果。現在王一帆像變了乙個人一樣，學生都說他的學習和思想的進步真的是突飛猛進的。
二、用科學的方法管理班集體
剛當班主任時，由於我對班級管理鬆懈，這學期我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了乙個適合本班的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗「施政」，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
而對不能勝任工作的班幹部，我及時進行調換，讓每個班幹部能配合教師管理好班集體。
2、經常和任課教師聯絡。這學期我經常和任課教師溝通，交換意見，全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。就說班級的座位情況，在和任課教師交談後，程湘媛老師根據學生情況進行了排座，我又和其他教師交流後進行了微調，現在班級學習氛圍比以前有了很大的提高。
3、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。這半年我有時和教師交流時會向他們請教管理班級工作的方法，了解他們的方法，結合班級的實際情況，不斷歸納、改進，找到適合自己和班級的管理方法。
經過這一年班主任工作，我認為什麼事情只要用了心就沒有做不好的，工作生活都一樣，關鍵是看自己想不想做好了。「十年樹木，百年樹人」班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。在今後的工作中，我會凡事認真汲取各老師的優點和經驗，盡力把自己的工作做得更好。
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