讀《第56號教室的奇蹟》有感
通讀完《第56號教室的奇蹟》之後，忍不住又翻回到前面再讀了第一部分「家最溫暖」中的第一章，這一部分的內容給我留下了特別的深刻印象。作者雷夫以親身經歷生動地闡述如何改善班風，提出要學生能夠循規蹈矩並不是一味地給學生下馬威就能做到，學生因為害怕而守規矩並不是可取的。而更多地應該尊重學生、信任學生、公平對待學生、做好學生的榜樣。
我覺得在這點上中國和外國，西方和東方的看法非常一致的，我想人們常提到「以人為本，以生為本」「以身作則」「親其師、信其道」講的其實也正是這些道理。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，並且成為孩子的榜樣。雷夫將此內容做開篇，可見消除恐懼對學生是多麼的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。
書中提到作者以及他的同事也曾在開學第一天給孩子來點下馬威，讓學生清楚誰是這個班裡的老大。應該承認這個想法我們身邊很多老師到現在都沒有改變，依然想著各種各樣的方式讓學生因為害怕而遵守班裡的規章制度。在班級管理中，我們總想著讓學生整齊無痕地統一步驟，規範好自己的言行，讓孩子們能乖乖地聽話。
既然如此，前提條件是學生能主動地聽老師的，那大多數情況，老師都會很嚴厲，讓學生對老師有種敬畏感，從而不敢親近老師，做出不規矩的行為來，那麼，老師的目的也達到了，我也不例外，而且還有一定的效果，很多時候學生們一提到miss lin 都會顯得守規矩一點。對於自己的評價是嚴肅有餘而親切不足，其實學生是先喜歡老師從而才喜歡上這位老師的課，也才可以學得更好，只是攝於老師的「威」而守規矩只不過是表面功夫而已，記得自己剛踏上講台時也曾滿腔熱情，懷著美好希望灑下自己汗水，然而卻忽視了自己面對的是一群有想法有主見的個體，有過衝動的行為、也走了不少彎路。對比雷夫老師，他卻「以信任取代恐懼」讓孩子能真心實意地相信他。
更加深層地反思自己的一些想法和做，近兩年來慢慢改變不合理想法做法，不斷提醒自己我們面對的是一**展的個體。
書看完了，道理並不難懂，關鍵是能否將它內化之後指導自己的實際工作。在這裡也並不想高調地表示自己讀了這本書之後就如何如何提高本身素質修養，只想提醒自己要時刻對自己的工作進行有效反思，關注學生的發展性，讓工作更有價值。
第56號教室讀後感
第五十六號教室 讀後感 王家營小學郝豔春 一看到這本書，我就被封面上那一句 讓孩子變成愛學習的天使 給吸引了。我想這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求。讓孩子變成愛學習的天使 說來簡單，做起來並不容易。雷夫也是在標準化測試的大環境中從事教育教學工作的，但他做到了 ...
第56號教室讀後感
教育的真諦 第56號教室的奇蹟 讀後感 一部好書，可以讓人回味無窮，開始反思自己的生活 一部好的思想著作，可以讓人冥思苦想，開始靜靜理清自己的情緒 而一部好的生活手記，可以讓人以旁觀者的姿態站立在人生的邊緣，以一種實踐的眼光落實自己生命中的細節。由美國傳奇教育者雷夫寫的 第56號教室的奇蹟 就是一本...
56號教室讀後感
第56號教室的奇蹟 讀後感 我閱讀了 第56號教室的奇蹟 體會很多，我感覺是和一位有經驗的老師在交流。這位老師就是這本書的作者，從教25年的雷夫 埃斯奎斯，他領會了教育的真諦，並致力於全方位全學科高質量的提供給孩子給養。第56號教室的奇蹟 全面而詳細地闡述和介紹了雷夫的教育思想 教育方法和有效行動。...