第56號教室的奇蹟讀後感

書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工作者的朋友，從中我們學到了知識，受到了薰陶，它就像一面鏡子，告訴我們**不對，**需要改進，**要做得更好。這個暑假我們讀得這本書《教師如何說話》，大家讀得透，講得深。我也受益匪淺。

不由得讓我想起我們以前讀過得另一本書《第56號教室的奇蹟》。開啟《第56號教室的奇蹟》就久久不願放下，它給作為教師和媽媽的我很多啟發。雷夫老師用一年的時間創造了改變學生一生的奇蹟。

書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念:"要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。

"正如伊建立在為本書寫的序中提到的，"一間教室能給孩子們帶來什麼，取決於教室桌椅之外的空白處流動著什麼。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到侷促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什麼東西在決定教室的尺度--教師，尤其是小學教師。

他的面貌，決定了教室的內容;他的氣度，決定了教室的容量。

這位20多年如一日，堅守在第56號教室的雷夫.艾斯奎斯老師，他是個在教育中總能準確找到目標，從不偏離跑道的人。他對教育和學生有信徒般的堅持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰士的勇敢--他擁有智慧型，擁有力量，所以他創造出奇蹟。

他的第56號教室變得無比開闊，變成乙個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。"

雷夫正是以他對教育無法比擬的熱情將不足40平公尺的教室無限延伸，使得這裡成為了孩子們自由舒展，健康成長的樂園。

書的第一部分是"家最溫暖"。第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什麼，反而是因為它缺乏了某樣東西--這裡沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，並且成為孩子的榜樣。

雷夫將此內容做開篇，可見消除恐懼對學生是多麼的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。在成為一名教師之前就有人告訴我:"要能鎮得住學生"，這也成為我後來做老師的一條原則。

隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到"鎮得住"絕不能依靠學生對教師的恐懼。特別是在做了媽媽之後，這種感覺就更為強烈

。作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規律是何等的重要，愛心、耐心、信任、智慧型，擁有了這些同樣可以成為"鎮得住"學生的老師。雷夫正是以他對教育無法比擬的熱情將不足40平公尺的教室無限延伸，使得這裡成為了孩子們自由舒展，健康成長的樂園。

我們，每乙個渴望成為優秀教師的人，都應該向雷夫學習。新教育有一句話是這麼說的:只要堅持，就能創造奇蹟!

而在這些堅持的背後，我們又分明地看到了雷夫老師那痴迷教育的瘋狂，那對教育真諦真切的、深沉的領悟!

這點，促使我重新審視自己，剖析自我，反思自己的教學。當我在教室裡大聲訓斥孩子的時候，想想雷夫老師的56號教室，那兒缺少的就是恐懼! 總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每乙個為人師者思考和學習。

雷夫的教育觀點和信念可以幫助我們建構嶄新的教育觀和學生觀，他的成長經歷對我們每乙個教師"做一名好教師"非常有借鑑意義。他的獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和**，在實際工作中，不斷反思、**、總結，不斷提高自己的業務素質和教育教學水平。