小學數學教師的教學心得體會
李偉 一、用愛心去教學，用真心去愛學生
作為教師教書育人是其職責，但做得好與不好，這完全在於每個人良心，「做一天和尚撞一天鐘」、「兢兢業業認真負責」這兩種工作態度與自身的修養是離不開的。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現「桃李滿天下」。
二、學習—實踐—學習—實踐
我們教師一向被稱為「有學問的人」，其實這與自己的職業是分不開的，教學生怎樣去學，怎樣去「做學問」？所謂學問，是學了以後不懂的就要問，問了以後再學，如此往復。我們教師應該努力地去做做「學問」，這樣才能提高自己的學識，補充自身的缺陷，適應社會的發展，從而更好地為學生服務、為課堂服務、為培養國家棟樑之重任奮鬥！
三、培養和提高學生學習數學的興趣
我在教學中，主要以鼓勵為主，如一年級的小朋友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數學學習影響最大，也最容易打擊孩子的信心。我考慮從培養孩子的計算能力開始。
利用數字卡片、算式條、速算本來對孩子進行訓練，提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第乙個算出結果，那肯定是一件很光榮的事，會激發孩子的學習熱情。不過，計算訓練比較枯燥，我還用星級方式進行鼓勵，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品、兌紅旗等。
"興趣"是孩子各種創造力，求知慾的原動力，只要孩子對某種事物發生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發展。在數學教學中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生,他們學習數學的興趣濃厚,求知願望強烈,數學素質會得到較快發展。因此數學教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習。
四、好孩子是誇出來的
賞識教育是對孩子的保護。我們老師是孩子最直接、最親密的保護者，我們不僅要保護孩子的身體健康和人身安全，更要保護孩子的心理安全。可能孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學習成績上不如別的孩子那麼優秀，同時也可能學習起來缺乏自信，調皮搗蛋，與老師對抗等等，在這些方面我們作老師的反思過自身嗎？
比如我們與孩子的問題之間有什麼聯絡呢？我們是如何想象孩子的呢？在他稚嫩的肩膀上能扛些什麼呢？
他的小腦袋裡究竟在想些什麼呢？他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的轉著在尋找著什麼呢？在孩子每天所表現出的行為之中我們發現了孩子的什麼，以及我們對孩子抱著什麼幻想呢？
等等等等，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。乙個孩子生活在鼓勵之中，他就能學會自信；乙個孩子生活在認可之中，他就能學會自愛。有時我們乙個真誠的微笑，一句熱情的表揚，都可以在孩子身上轉化為無窮的動力。
因此，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉化為孩子對知識和世界的熱愛，從而促進孩子良性發展。
通過業務學習，我充分認識到自己仍需要不斷的學習，特別是隨著社會的發展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬。所以，我定會將所學所得，應用於自己的教學，並竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因為只有不斷的學習，才能提高自己，才能適應教育的發展。
作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每乙個學生。我覺得每乙個學生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此，對待學生我都一視同仁。
在日常工作中，我還注意發掘每個學生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學生的全面發展。
學生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養成材，是我們教育工作者的責任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收穫的。
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