我的教學故事
學校：咸陽二一0學校
姓名： 康華
時間： 2023年4月
長期以來，小學英語構建了以聽說為先和讀寫為後的教學模式，學生的語言知識及應用水平有了大幅度提高，但離開了課堂，回到現實生活中，學生的語言知識就顯得貧乏了，語言的交流性並未得到充分的發揮。
「hello boys and girls, nice to meet you . i』m your english teacher. you can call me 『ms kang』.
」這是我在三年級上冊第一節英語課上的開場白。當我說完這段話後，我發現下面幾十個孩子都瞪大眼睛看著我，看來他們還沒有聽懂我在說什麼。
我靈機一動又說：「各位同學，很高興認識你們。我是你們的英語老師，你們可以叫我『康老師』，因為我們上的是英語課，所以你們叫我『ms kang』的話，我會更加欣慰。」
話音剛落，教室裡不約而同地響起了「ms kang」的叫聲。
接下來，我開始教學第一節課的內容：「hello」「hi」「goodbye」「bye-bye」。孩子們興趣都很高，學會後都爭先恐後地向「鄰居」打招呼，說再見。
等孩子們都會說這幾個簡單的單詞後，我讓他們說說這幾個單詞分別用在什麼時候，什麼人之間。孩子們都回答得很好。
我趁熱打鐵，要求孩子們在生活中用上這些英語，有什麼想用卻不知道怎麼用的可以問老師。孩子們都爽快地答應了。
正在這時，下課鈴聲響了，還沒等我說「bye-bye」，孩子們早已齊聲說出「goodbye，ms kang」。
在接下來的日子裡，孩子們每次碰見我都會熱情地用英語跟我打招呼，「good morning」「good afternoon」這些單詞便很輕鬆地被孩子們掌握了。
這節課的教授，使我深深地認識到： 如果我們能夠長期堅持把英語教學生活化,那麼我們的英語課堂一定會成為豐富多彩的高效課堂。
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