班主任培訓心得體會
鼓場街道石梁小學何開琴
我有幸參加了2023年貴州省畢節市中小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這次培訓的機會，通過聆聽10位優秀專家的講座，使我感觸很深、獲益匪淺。我認為在當前的教育背景下，當一名優秀教師很難，當好一名優秀班主任更難。但是我們在無力改變現實，無能改變工作的條件下，在頂著巨大的來自方方面面的壓力下，我們還得本著自己的良心，用積極的心態面對我們的工作，就因為選擇了教育而熱愛這個高尚的職業吧！
下面我談談通過這次培訓獲得的幾點心得體會。
一、班主任要不斷學習，終身學習，不斷加強自身修養，及時更新教育理念，才能使班主任工作進行得游刃有餘。現在的社會是資訊化的時代，是飛速發展的社會，對教育有了更高的要求，作為教育工作的最重要的成員－－－班主任，首先就應當適應社會的發展和需求。 「班主任最大的貧困是什麼？
是觀念上的貧困！班主任一定要使自己的理念先富有起來，只有具備先進的教育理念，才能具備成為優秀班主任的條件，才能培養出優秀的人才。」
二、做好班主任工作首先要有良好的師德，王先華教授給我們講了師德修養的三重境界是：愛心，責任和理想。首先要突出乙個「愛」。
即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。要具備 「一身浩然氣，二袖清白風， 三分傲霜骨，四時勤讀寫， 五穀吃得香，六神常安定，七情有節制，八方廣結緣， 九有凌雲志，十足和善心。 」的修養。
要具備 「捧著一顆心來，不帶半根草去」的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。
素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每乙個學生的健康成長去付出所有的努力。
三、班主任管理班級首先要管理好自己的情緒。吳曉東校長給我們談了「班級管理和情緒管理之間的直接聯絡」。我深有感觸，她講得很好，教師雖然不是聖人，但我們應該做情緒的主人，學會幾種調節自己不良情緒的方法，把不良情緒拒絕在教室門外，不讓它影響到我們的學生，影響到我們的課堂，讓我們的學生健康成長。
我們要把「我不能決定長度，但我可以決定寬度；我不能左右天氣，但我可以改變心情；我不能改變容顏，但我可以展現笑容；我不能控制別人，但我可以掌握自己；我不能預知明天，但我可以利用今天；我不能樣樣順利，但我可以事事盡力。」這段話融入我們的內心。從而保持良好的心態。
這樣我們才能很坦然地去管理班級，在管理中，班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意、想辦法，既增強了學生的參與意識和解決問題的能力，又達到了班主任的教育意圖。管理班級，要構建師生對話平台，班主任是學生的良師益友，不能只是居高臨下的說教，更重要的是能夠讓學生信任、理解，讓自己的言行深入到學生的心靈中去。
四、注重心理健康的發展
從宛容專家給我們的講座中，我知道了我們教師這個職業在所有行業中職業倦怠排名第三，說明我們教師自身要注意心理健康，學生心理健康更是個必須要重視的問題，根據學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：第一，擁有平和的心態。
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧型從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到「大度能容，容天下難容之事」。第二，尊重學生，與學生「共情」。
「教育可持續發展的核心內容是尊重」。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。
我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑑的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到嚮往，並激發求知和探索的慾望。
所以，面對學生時，我們要多乙份理解，多乙份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生「親其師而信其道」。第三，加強班級文化建設，促進學生和諧發展。
班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。「以人為本」的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。
我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，把「以教材為本，以教師為中心」轉化為「以人為本，以學生為中心」，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫生。
五、掌握和家長溝通的策略。
教育專家安斯壽的關於與學生家長溝通的策略的講座讓我重新深刻的了解到教育真的是一門藝術，就連和家長溝通也是需要技巧的，面對不同型別的家長，我們要用不同的方法進行溝通對於知識型的家長，一般如實向家長反映情況，主動請他們先提出教育的措施和處理的意見，認真傾聽。這些家長一般來講比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現經常比老師還要深入、細緻、具體，作為班主任應虛心聽取他們的建議；對於溺愛型的家長，一般見面要先肯定學生的長處，對學生好的一面給予肯定，再調皮搗蛋的孩子身上都會有一些閃光點，抓住他們身上的積極品質，那些溺愛型的家長更是希望聽到班主任對自己孩子的肯定；對於脾氣暴躁型的家長，這樣的家長往往文化程度不太高，「恨鐵不成鋼」，學生一出現毛病，他們也不加分析就拳腳相向。與這樣的家長溝通要特別講究方式方法，謹慎行事。
要以柔風細雨式的交談方式，要讓家長知道：老師請家長到學校來並不是希望給自己的學生招來一頓皮肉之苦，而是為了幫助學生盡快認識和改正自己的缺點錯誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共同教育學生；對放任不管型的家長，多報一點喜，少報一點憂，決不誇大問題，使家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心和期望心理，主動參與到孩子的教育活動中來。使家長明白，沒有父母的愛培養出來的人，往往是有缺陷的人。
家長與子女間的感情一定要加強，為學生的發展創造乙個良好的家庭環境；對於後進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對「後進生」的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。
對於「後進生」，我們不能用成績這乙個標準來否定學生，要盡量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望；對於氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血衝頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。
在人際交往中，微笑的魅力是無窮的。我們還要切記不能向學生家長告狀或批評家長，這樣無法達到家校心理相容，很難對學生進行教育班主任與學生家長的關係應是平等的同志關係，班主任與家長的談話，切忌用教訓式語氣，而應像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣；態度要隨和，掌握好分寸、語氣，不誇大，不縮小，不說過火的話、不說力所不能及的話；還要講溫和，不用過激詞語，不擺逼人氣勢，語氣誠懇等等。不要「哪壺先開提哪壺」，先說說孩子的優點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長會更樂於接受 。
「讚揚孩子、讚揚家長是與家長交流的法寶。」著名的教育學「羅森塔爾效應」指出，即學生的學習成績不僅取決於他本身的能力，也與教師及同伴對他的期望有密切的關係。
總之，這五天的培訓令我感覺聽專家們一席話，勝讀十年寒窗書。我真的有「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟」的渺小和無知的感覺。所以在今後的工作中我一定要不斷學習，不斷吸取先進的經驗和方法，充實自己，做一名合格的、與時俱進的班主任。
班主任培訓心得體會
三都民族中學 吳瑤瑤 2016年07月25 26日，我有幸參加了本縣教育局組織的 百名名班主任 的培訓，為期兩天的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從兩位優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來...
班主任培訓心得體會
2014年4月19日，我有幸參加了 全國著名班主任高峰論壇暨心理健康諮詢培訓 學習，聆聽了著名的班主任賈高見 鍾傑 楊春林的講課。通過這次學習使我受益匪淺 感慨良多。讓我對班主任工作有了重新的定位和認識，也為我明天的工作帶來了全新的風向標。一 小活動 大德育。外有規 內有德 學有成是賈高見老師對班級...
班主任培訓心得體會
聽了專家和老師們的講座後，我茅塞頓開 我們班主任不僅是學生心靈的開墾者，做人的引領者，還是陽光的播撒者，人格的定位者。我們不僅要發現學生，還要教會學生自己發現自己，不但要用更多的時間和精力了解學生 分析學生學習生活成長情況，還要以真摯的愛心和科學的方法教育 引導 幫助學生，和學生一起相互感化，共同成...