形成性評價的主要目的是為了明確活動執行中存在的問題和改進的方向，及時修改或調整活動計畫，以期獲得更加理想的效果。
平時成績包括以下幾個方面： 1、作業情況，包括正確率、整潔度、態度，完成與否，遲交缺交等方面逐次記錄整理，由科代表完成。2、課後學生複習、預習情況，提過提問，抽查等方法進行。
3、課堂學習紀律，由班物理學習小組長監督完成。4、課堂回答問題。5、學習態度，師生交往。
6、小設計、小製作，每期至少兩次。如簡易溫度計的製作、杆稱的製作、樂器的製作等，製作完後再展示評比。7、學生自評包括作業、紀律等方面。
這樣把各項結果最後按一定權重得出乙個總結果。然後再與考試結果（分小測驗與期中、期末）相結合，基本上可以較客觀的反映乙個學生的真實水平。這樣的評價特別是平時的評價，即過程評價，有利乙個學生良好學習習慣的形成。
二、在整個教學過程中，除以上「有據可查」的評價外，在具體的教育教學活動中，還採用一些口語、評語等形式進行評價。這些不必要記錄，但在整個教育過程中，其作用不可或缺；只要發現學生點滴的閃光之處，我就及時地用激勵性的語言進行激勵，這樣特別是對於一些學習上的後進生顯得尤其重要，他們會覺得老師在關注、重視自己，因而產生學習上的積極性。
總之，我們一定要充分認識物理教學評價在整個教學工作中的重要地位與作用，在新課程標準理念下，努力探索，改革評價方式方法，使之成為學生健康良好發展的乙個有力保障，使物理教學評價發揮出其有益的重要功能。
形成性評價在小學英語教學中的應用
姓名 李秋麗 郵編 063001 131 電子信箱 單位 河北省唐山市開平區越河鄉塔頭小學 形成性評價在小學英語教學中的運用 隨著新課改的不斷深入，教學評價改革越來越受到廣大教育教學者的關注。作為一名小學英語教師，我在認真學習 英語課程標準 的基礎上，在自己的教學中對英語學習的形成性評價做了一些嘗試...
形成性評價在教學中的應用
何常青在日常教學過程中，教師會使用各種評價手段。在我的心目中，一堂好的課必須善於使用各種評價手段來激發學生的學習光趣。而形成性評價往往是我們使用最多的一種。那麼什麼是形成性評價呢？形成性評是日常教學中由教師和學生共同參與的評功價活動，其目的是評價學生的學習行為，學習結果，以及學習過程中的情感態度策略...
形成性評價在中職語文教學中的具體應用
作者 吳旭東 中國校外教育 基教 中旬 2012年第06期 形成性評價在促進學生學和教師教中有著明顯的優勢，其實施的方法和途徑也是多種多樣的。本文對形成性評價在語文教學中的具體應用做了相應的 並總結了其應用過程中的相關注意點。職業高中語文教學形成性評價教學實踐注意事項 一 當前中職語文教學中運用形成...