第1課初識powerpoint
一、 教材分析
本學年的資訊科技主要學習powerpoint，相對上學期的課程，本學期的課程比較容易理解和掌握，作為第一課，必須要弄懂powerpoint的軟體及簡單的操作，往後的課程主要就是powerpoint軟體的應用及動手能力，創新能力的培養和鍛鍊，並不斷提高學生的資訊素養。
二、學情分析
本學期powerpoint的學習相對上學期來說比較容易理解和掌握，但由於農村小學生的認知能力和動手能力相對較弱，本學期的學習需要我和同學們的默契配合來完成教學內容。
三、 教學目標
a． 知識與技能
1. 了解powerpoint
2. 認識powerpoint視窗
3. 學會啟動、退出powerpoint
b． 過程與方法
本節課採用講授和練相結合的方法使同學們在練習中掌握技能，並在互動中促進學習。
c． 情感態度與價值觀
1. 培養學生的動手能力
2. 培養學生的合作意識和資訊素養
四、 教學重難點
a、教學重點
1）啟動和退出powerpoint
2）認識powerpoint的視窗
a、教學難點
認識powerpoint的視窗組成
五、教學過程
（一）導課
師：同學們，我們老師在使用班班通的時候，使用最多的是什麼軟體呢？
生1：幻燈片
生2：暴風影音
生3：教學軟體
師：同學們說的挺好，那我們就來認識一下我們的新朋友powerpoint，這個就是老師們經常使用的製作幻燈片的軟體。
（二）新課**
1、認識powerpoint
師：同學們都聽說過幻燈片，那麼大家見過powerpoint這個單詞麼?
生：沒有
師：老師開啟乙個做好的幻燈片大家找一下這個詞在**好麼？
生1：在最上面的一行中有。
師：同學們學習過word，那麼像上面的那一行，我們應該叫什麼呢？
生2：標題欄
師：這位同學說的非常好，這個就是標題欄。那麼大家現在回憶一下下面的每一行有叫什麼呢？主要用來幹什麼的呢？大家討論後回答我的問題。
師：同學們對word的學習很不錯，對這些問題回答的也很好。那麼大家覺得我們老師的課件中一般都包含有哪些元素呢？
生1：文字
生2：**
生3：聲音
生4：有動的東西
師：同學們回答的很好。學生4回答的問題其實就是我們以後要學習的動畫效果，今天老師簡單的提一下。
那麼大家是不是可以知道幻燈片是什麼了吧？先給大家2分鐘時間，然後回答一下什麼是幻燈片？
2、啟動和退出powerpoint
師：同學們還記得我們學習word的時候是怎麼啟動的？
生5：在開始程式裡找到word然後單擊就ok了。
師：這位同學說的很好，我們鼓勵一下。
生6：在桌面上找到word的快捷鍵雙擊就開啟了。
師：這位同學很會探索，我們表揚表揚。
生7：在桌面上找到word的快捷鍵後右擊，然後單擊開啟就好了。
師：這位同學說很完美，我們給加油一下。那麼大家現在可以實踐一下看能不能用同樣的方式開啟powerpoint。
師：同學們做的非常好，那麼同學們我現在想關閉powerpoint。誰給我當一下「小老師」呢？
生1：單擊右上角的x，就可以關閉了。
生2：單擊「檔案」，找到「關閉」就可以了。
師：這兩位同學做的非常好，我學會了，那還有沒有知道其他方法的。其實老師還有一種方法，大家想不想學？同事按下alt+f4這兩個鍵。大家實驗一下，看老師說的對嗎？
3、開啟乙個演示文稿
師：同學們我想從啟動的powerpoint中開啟乙個課件應該怎麼做呢？
生(合)：在檔案中選擇開啟，然後選擇要開啟的幻燈片。
師：同學們回答的特棒，自己鼓勵一下自己。
4、瀏覽和**演示文稿
師：同學們大家一起跟我做，看電腦螢幕上有什麼變化？然後引出**幻燈片知識。
六、課堂小結
同學們我們這節課有什麼收穫呢？是不是認識了powerpoint，學會啟動關閉powerpoint，也知道了瀏覽幻燈片，那以後我們就要經常使用這個新朋友，希望大家喜歡。
七、課後作業
完成第六頁的練一練
課後反思：
本節課是開學的第一節，學生放假的狀態都還沒有完全轉變過來，還沉浸在寒假的懶散狀態中，所以課堂氣氛不是很活躍。
本節課的優點是導課較好，引起學生學習的興趣，並在教學過程中使用對比學習法和「小老師」活動，增加了學生的積極性，使學生成為教學中的主體，增強了學生的自信心，為以後的學習打下了基礎。
本節課相對來說，術語和概念比較多，學生記憶起來不是很方便。
陝科版小學六年級資訊科技下冊教學計畫
一 學情分析 六年級學生學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還是比較狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外...
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