一、調查目的兩年前，我們的作文陷入了乙個較尷尬的境地，一方面是新的作文教學理念和教學模式不斷湧現、更新，一方面是學生一提起作文兩字,依然是咬筆頭皺眉頭。學生不喜歡作文，這是作文教學中存在的乙個嚴重問題。為了改進作文教學，我們決定從調查入手，希望通過對小學生作文現狀的調查，了解學生作文心態，並歸因分析，有的放矢地進行作文教學的研究，改進作文教學的方法，走出作文教學的一片新天地。
二、調查方法抽取本校四年級普通班164名學生作為樣本，對有關「小學生作文心態」作問卷調查(試卷附後)，並結合採用個別調查之方法。三、調查結果與分析1、小學生對待習作的態度。表（一） 164名小學生對待習作的態度對待習作態度喜歡不太喜歡怕作文恨作文比例（％）50％42％6％2％表（二）對老師布置的作文完成的態度老師布置的作文認真琢磨應付了事逃避比例（％）47％45％8％表（三）對老師沒有布置作文主動完成的態度老師沒布置作文自覺寫作的沒有偶爾有經常比例（％）48％45％7％由表（一）、（二）、（三）可見：
在164名小學生中，學生不喜歡作文的比例很高，有的甚至怕作文、恨作文。學生習作只是為完成老師的任務而已。從學生的個別談話中了解到，如果對習作內容感興趣，老師出的題目配胃口他們就喜歡。
他們對待寫作的態度取決於教師的命題，以「興趣」為前提，他們屬於有一定能力的中等學生。怕作文和恨作文者屬於學困生。2、小學生習作中存在的困難。
表（四）主要困難沒有內容可寫有內容但無法表達不知道怎麼開頭比例（％）42％24％34％表（四）說明：學生習作最困難的是苦於沒有內容可寫，其次是難於開頭。3、小學生對文體形式的選擇態度表（五）164名小學生對文體形式的選擇喜歡的文體形式寫日記寫童話寫童詩記敘文（命題）比例（％）23％45％17％15％由表（五）可見：
童話、科幻故事類的想象作文受到絕大多數小學生的歡迎。在與學生的談話中了解到，寫日記，寫童話可以自由自在地寫，挺有趣。他們喜歡搞活動後再寫作文，這樣有話可寫。
語文書中規定的習作內容最不想寫。4、對作文的修改態度表（六）完成作文後修改能自覺修改老師批改後只看分數兼看批註的比例（％）30％51％19％表（六）可見，學生修改作文的自覺性不強，他們注重的是作文的分數。5、小學生參與作文評價的態度。
表（七）參與作文評價經常偶爾幾乎都是聽別人講比例（％）12％63％25％從表（七）看，學生對參與作文評價的積極性不高。從個別談話中獲知：學生主要不知道怎樣評價；怕講錯，鬧笑話；會受到老師的批評。
6、小學生課外閱讀的態度。表（八） 164名小學生課餘愛好狀況你一人在家裡時喜歡看電視玩玩具上看書比例（％）67％11％13％19％表（九） 164名小學生選擇課外閱讀的情況你最喜歡看的書童話漫畫作文選名著比例（％）36％42％20％2％由表（八）、表（九）可見，絕大部分小學生的業餘時間泡在看電視上，看書的比例不高，而看書以漫畫為主，閱讀品位不高。 7、小學生對作文指導方面的需求。
調查問卷中，最後一題的開放題是：請你幫老師出出主意，有什麼辦法提高你的寫作水平？捲麵上寫「經常搞班隊活動，然後寫作文」的佔31％，「讓我們多看課外書」的佔29％ ，「多寫日記」的佔17％，「老師指導我們寫作」的佔13％……顯然，164名學生在選擇最能提高寫作能力的途徑和方法上有明顯的差異，四、調查後的反思綜上所述，缺乏主動，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏真情實感，缺乏創新意識是小學生作文不健康心態的主要表現。
究其原因：1、多**的濫用使得學生的形象思維能力萎縮。寫作需要生活積累，需要語言儲備，但更需要有一點形象思維能力，它是寫作過程中的神經絡，是一種粘合劑，有了它，才能將語言和生活統領、融合為一體。
精美的**和絡遊戲搶占了學生的大腦空間，這些人工製作的美輪美奐畫面除了讓學生們在淺薄的尖叫中任其思維懶惰外，還能給予他們什麼？2、因缺乏正確引領導致學生閱讀品位不高。「讀書破萬卷，下筆如有神」這句話說的就是讀書與寫作的利害關係。
但從學生閱讀狀況看，調查結果令人擔憂，事實也正如此。學生衣袋裡裝的多是《蠟筆小新》、《烏龍院》之類的袖珍漫畫書。這些書文字少得可憐，更無美感，一般是「哇噻」到底，這樣的書究竟能給學生多少營養？
這種沒有家長、教師正確引導，任由學生興趣的閱讀注定是低層次的。沒有高品位的閱讀，又怎能寫出有情趣的作文呢？3、命題脫離實際抑制了學生表達慾望。
教師的習作命題，脫離學生認知水平和生活實際，偏離學生情感表達與習作的最佳結合點，怎能調動學生生活積累，激發學生情感，誘發學生表達慾望呢？4、學生對寫作目的不清造成了心靈對話的缺乏。作文教學沒有看到交流思想和溝通情感是學生重要的人生需要，很少去創設人與社會、人與自然「對話」的情景，因此難於產生人與自然直接交流時的愉悅感和表達衝動，而缺少這種內在的情感和需要的衝動，作文成了「奉命」而作，只是為家長而寫，為老師而寫。
假話、空話、套話就不可避免。
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