本節課無論是課題的引入還是學習內容的展開，都力求創設有啟發性的問題情境。第一，課題以故事引入，巧妙有趣，有利於吸引學生注意力，使其帶著一種愉悅的心情投入到學習活動中去。課件中設計的猜一猜、說一說、玩一玩等活動，更能調動學生學習的積極性，學生在輕鬆愉快的活動中走進數學王國。
第二，通過各種途徑，培養數的概念。教學中，多**向學生提供了豐富的資訊資源，如主題圖中的鴿子與人物；計數器上的珠子，直尺、蘋果等，讓學生通過具體的物體個數或事物，體會到數是數出來的。通過對直尺的觀察感知數的順序，用不同的方法幫助學生建立數的概念，發展數感。
第三，精心組織活動，快樂學習數學。本節課設計以學生的活動為主，精心安排了小兔子採蘑菇這個有意義的遊戲活動，讓學生玩中做，做中學，在快樂遊戲中輕輕鬆鬆地學習。
但是，也存在一些不足：課堂紀律不是太好,對學生的數學活動放手不夠。在教後我感到自己在處理預設目標和達成目標的問題上還有待磨練和提高。
如：當學生沒有回答出自己想要的答案時，引導不夠；由於內容安排較多，所以有些環節倉促而過，並且減少了學生的回答次數等。
通過這個月的一些教學活動，我不僅展示了自己，發現了自己的不足；同時，通過觀摩其他教師的展示課，我學到了許多對我的課堂有幫助的東西，學到了別人的優點。相信在未來的教學中我一定會做的更好。
《小數乘小數》教學反思
運用法則，進行專項訓練與開放訓練，以拓寬思維，促進發展。小數乘法的計算法則，具有較強的操作性，是對小數乘法算理在操作層面上最簡單的概括，對學生在計算時有很強的指導作用，是思維的簡約化，是解題策略的優化。為此，設計了一些專項性習題，根據算式特點在積或因數中點上小數點的正確位置，以更一步強化積中的小數字...
小數乘小數教學反思
小數乘小數 這部分內容對五年級的學生來說有點難度，它主要考察學生的運算能力和細心程度。在上完這節課後，我進行了認真的反思。作為教師應該多關注學生是怎樣學的，並思考相應的對策。更要有換位意識，以學生的眼光，站在學生的角度設計教學環節，盡可能讓所有的學生都得到表現和發展。力求讓學生通過 探索 自主地發現...
小數乘小數教學反思
五年級數學楊明輝 小數乘小數的計算方法，教參與教材是這樣歸納的，先按照整數乘法計算，看因數一共有幾位小數，再從積的右邊起數出幾位，點上小數點，當位數不夠時，要添 0 補足。而在實際的教學當中，有大部分的學生根據前面的小數乘整數的計算方法遷移歸納出以下的內容 看因數一共有幾位小數，積就是幾位小數。其實...