一、《認識小海龜》
──初識logo語言
一、教學內容
本課是廣東省小學資訊科技教科書第三冊（下）第1課內容，本節課是一節pclogo的入門課，教材通過生動的例子，展現logo的魅力，在這個基礎上，學習logo的介面基本操作以及隱龜、顯龜、前進、後退、清屏復位、退出這幾個基本命令，為以後更深入地學習logo語言打下基礎。
二、教學物件
學生在此之前，已經熟練掌握了視窗的操作及文字輸入，對幾何圖形的概念，如角度、長度等也進行過較為系統的學習，在此基礎上學習這門專為兒童而設計的logo語言很符合五年級學生的知識水平，有利於學生了解人與計算機的對話原理，培養學生的思維能力和創新能力，為以後在資訊科技領域的長足發現打下基礎。
三、設計思想
這一節課，是開啟logo語言學習的第一課，儘管要掌握的技能少而簡單，但卻是非常重要的一課，是否能引起學生的學習興趣，成為較技能目標外乙個同樣重要的目標，因為，在教學設計方面，特別採用生動形象的故事情節貫穿整個教學過程，用淺顯生動的語言來讓學生理解較為抽象的概念。使學生產生濃厚的學習興趣。另外，還注重了良好學習習慣的形成，特別是小組合作學習方面，形成互相研究、互相幫助、互相檢查，互相欣賞、互相監督的學習氛圍，讓學生不單單掌握操作技能，而且學會學習的方法，培養良好的學習習慣和正確的、負責任的資訊科技素養，這節課在教學過程中主要運用了任務驅動、自主**、小組合作等教育方法，讓學生在學習中勇於嘗試，主動發現問題，解決問題。
四、教學環境
1．安裝有pclogo程式。
2．教師機具備多**教學系統，具有**、音訊廣播、監控學生機，檔案傳送（把資源包傳送到學生桌面）等功能。
3．多**課件。
4．準備幾個名字相同但內容不同的例程，分別在課前分發到不同的小組的相應目錄當中，並發給每個組的小組長乙份執行提示。
五、教學目標及重點難點
【教學目標】
1．知識與技能
（1）學會啟動和退出pc logo。
（2）認識pc logo的介面。
（3）學會開啟和執行pc logo程式。
（4）學會隱龜ht、顯龜st、前進fd、後退bk、清屏復位cs命令的使用。
2．過程與方法
（1）通過執行例程指揮小海龜畫出神奇圖形的過程，初步讓學生掌握與小海龜溝通的方法。
（2）懂得運用logo命令指揮小海龜隱身、現身、前景和後退。
（3）初步讓學生掌握logo程式設計的思維方式與實現方法。
3．情感態度與價值觀
（1）充分調動學生的積極性，讓學生去發現問題、分析問題和解決問題。
（2）引導學生思考、探索，讓學生感受logo語言的神奇魅力，激發學生的學習興趣。
（3）培養學生細心謹慎的良好學習態度和習慣。增強團結互助的團隊精神，形成互助學習的良好學習氛圍。
【教學重難點】
重點：掌握隱龜ht、顯龜st、前進fd．後退bk、清屏復位cs命令的使用。
難點：隱龜ht、顯龜st、前進fd．後退bk、清屏復位cs命令的靈活運用。
七、教學過程
七、教學反思
教師課後反思表
二、小海龜畫圖
---右轉左轉命令
本課教學目標：掌握海龜作圖的基本操作命令：初始化、前進、後退、左轉、右轉；會使用命令畫出簡單的幾何圖形。通過老師講解及學生合作討論的方式，在練習中達到鞏固操作命令的方法。
本節課知識點：鞏固海龜作圖初始化、前進及右轉的命令，掌握海龜作圖後退及左轉的命令。讓學生口頭表達的方式說出畫圖的步驟；弄清烏龜旋轉的方向。
本課任務：利用基本命令，讓學生掌握基本圖形的繪製。
本節課的教學意圖是：通過老師講解及學生合作討論的方式，在練習中達到鞏固操作命令的方法，並從中培養學生的邏輯思維能力。
本課教學過程：分為「鞏固——新授——掌握——拓展」四部分。
一、 鞏固複習
師：上節課，我們學習了海龜作圖的前進和右轉的命令，誰先來說說前進的命令是什麼？
生回答師：他回答的準確嗎？是的，我們想讓我們的小海龜前進幾步我們就使用
fd 步數。誰再來說說右轉的命令是什麼呢？
生回答師：好，很好，那我們當輸入這個命令時，小海龜的頭是向右邊(學生說)轉的，我們在rt後面輸入45的話，那小海龜的頭就向右轉了45(學生說)度。如果我們在rt後面輸入60的話，那小海龜的頭就向右轉了60度(學生說)。
師：好，現在我們來看看黑板這個圖，我們要畫出這個圖，誰來說說，我們首先要輸入什麼命令呢？
學生獨立思考，舉手回答。（訓練學生的語言表達能力）
師：好，我們學習了前進和右轉的命令。今天我們一起來學習兩個新命令，後退和左轉的。
二、 新授內容
1、 師教授命令語句。
後退 bk 左轉 lt
師：你們看黑板上的這兩個命令完整嗎？
生回答師：你們現在自己在試試看能不能把這個命令補充完整呢？帶著這個問題大家一起用後退和左轉的命令來畫畫這個圖形。
（請學生自己探索，得出正確的操作語句）
師：（師展示學生作圖）好，我們來看看這位同學所畫的圖，你們看他的圖已經畫出來了，你能說說你的命令是怎麼得到的嗎？
生回答師：他的命令是對的。那我們從這就可以知道了
後退 bk 步數左轉 lt 度數
在字母和數字間要用空格隔開才能正確執行
2、 提出問題，學生討論。
師：同學們，前兩節課我們學習前進和右轉命令時曾畫過長方形，這節課我們認識的是後退和左轉的命令。
師：好，那你們想想，我們只運用剛剛你們自己研究出來的後退和左轉命令能不能畫出乙個長方形呢？
現在你們前後兩桌的同學組成乙個小組討論一下，並在紙上畫一畫他的線路圖，烏龜行動的方向用箭號標出。
生（討論）
師：同學們都討論好了，現在四個小組的同學你們推舉個同學當代表上來擺一擺烏龜的方向，畫一畫烏龜走的路線。
生（畫圖）
師評論四組線路圖及烏龜方向，發現錯誤的由學生指正錯誤。
（小結：不管是運用到哪個命令，我們首先要弄清烏龜的方向，要不是要迷路的了。）
3、 用後退和左轉的命令畫乙個長方形。
師：同學們，在我們開始畫圖前，先使用我們上節課學過的初始化命令draw，在進行初始化後再進行畫圖。
練習過程中：可鼓勵學生互相幫助，老師可在一旁指導，觀察學生完成情況。
4、 課堂反饋，老師展示學生操作情況，讓學生評斷在某些學生作品，並評論起操作有什麼不足之處。
（1）學生可能在圖形的比例上發表意見。
師：恩，這位同學的長方形畫的還真不錯，長和寬均達到了要求。真是個認真的小孩。
（2）學生可能在圖形的顏色上發表意見。
師：這位同學懂得運用之前學過的改變背景色及烏龜的顏色使自己的圖形變得更美觀些。你的審美能力真是與眾不同。
（但在顏色對比上太過接近，使我們看不清楚他的線條，在這個方面可以改善一下。）
（3）學生可能在圖形的角度上發表意見。
師：這位同學的在角度上有些不對頭了，但他知道用其他的命令來進行調整，也是個聰明的小孩，懂得活學活用。
5、 課堂拓展
結合之前學過的命令，運用前進、後退、左轉、右轉的命令畫一畫這張
三、 課堂小結
師：在這節課的操作過程中，同學們都能積極的學習，並且認真的討論，雖然在最後畫圖過程，有部分同學們完成的情況有所不足，例如在長度的方面，還有在角度的方面有所偏差，但總體完成情況還算良好。好，那下節課我們再繼續學習海龜作圖。
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