一、教學設計思路：本節課是《1.3線段垂直平分線1》的練習鞏固課，前面已經有線段垂直平分線及其性質的學習，本節課只是對新知識進行鞏固練習。
因此，本節課的教學環節我做了這樣的設計：第一環節：複習舊知，使學生盡快進入課堂教學;第二環節：
講授例題，引導學生學會用垂直平分線的性質解題;例：在△abc中, ab=ac, ab的垂直平分線交ab於點d, 交ac於點e, 已知△bce周長為12, ac-bc=2，求△abc的周長.第三環節：
課堂測試，由於知識點學生初一已經初步接觸過，因此掌握起來不算特別費勁，主要問題是在靈活運用上，為了讓學生注意力更加集中，我的處理是將鞏固練習以測試形式展示;1. 課本p29 問題解決第3題;2. 課本p43 數學理解第11題;3.
在△abc中, b=2c, adbc,垂足是d.求證: cd=ab+bd4.
在△abc中, a=22.5，b=60，ac的垂直平分線de交ab於點d(1)求bcd的度數; (2)若bc=4,求△abc的面積。第四環節：
當堂講評，學生自批;第五環節：作業布置。二、教學完成情況：
教學任務基本完成，就是在題目的講評中沒有多餘時間一題多解。三、滿意與不足之處：本節課中雖然說教學任務基本完成。
但有些環節中的處理做得不是很好。可能由於題目偏多，學生做題的時間較長，導致最後的評講時間比較不充裕，所以講得比較簡單，更多的是引導與提示，其實最好放慢速度，在講題過程中充分挖掘題目深度，讓學生多角度地去看待題目，也可以多讓學生板演講評，培養學生的綜合能力;另外，方法性的指導也略顯不足。四、 改進措施：
作為乙個第一年擔任九年級教學的老師，經驗性的不足也有一定關係。為了更快地完善自己的教學，接下來的教學中主要注意以下幾個方面：1、抓好課前的準備。
從嚴做起，重在落實。對學生課前練習本、課本等課堂需要用到的東西都要讓學生養成習慣做好準備。2、對教學設計與時間地分配要做更好的思考，以增強對時間控制地敏感度，更好地分配好每一環節所花的時間。
3、在題目、題型的選擇上多下功夫，選多少，選什麼樣的題等。4、讓課堂慢下來，爭取讓更多的學生消化好課堂內容，多挖掘題目的深度。5、練習的講評方式盡量多樣化，可以師講、學生講、學生間互講。
6、對學生的學習與做題多些方法性的指導。
《線段的垂直平分線》練習
一 選擇題 1 如圖，已知 那麼 a cd垂直平分abb ab垂直平分cd c cd與ab互相垂直平分 d 以上說法都正確 2 如果三角形三邊的垂直平分線的交點正好在三角形的一條邊上，那麼這個三角形是 a 直角三角形 b 銳角三角形 c 鈍角三角形 d 以上都有可能 二 填空題 1 和線段兩個端點距...
線段的垂直平分線練習
一 選擇題 1 如圖，已知 那麼 a cd垂直平分abb ab垂直平分cd c cd與ab互相垂直平分 d 以上說法都正確 2 如果三角形三邊的垂直平分線的交點正好在三角形的一條邊上，那麼這個三角形是 a 直角三角形 b 銳角三角形 c 鈍角三角形 d 以上都有可能 二 填空題 1 和線段兩個端點距...
線段垂直平分線 2
第一章三角形的證明 3 線段的垂直平分線 二 一 學習目標 1.能夠證明三角形三邊垂直平分線交於一點 2.經歷猜想 探索，能夠作出符合條件的三角形 3.經歷探索 猜測 證明的過程，進一步發展學生的推理證明意識和能力 體驗解決問題的方法，發展實踐能力和創新意識 二 學習過程 1 線段垂直平分線的性質定...