提問是學生獲得知識的途徑，上教師傳授知識的法寶，偉大的人民教育家陶行知先生說過：「發明千千萬，起點是一問。」學習文化知識，要善於思考，勤於思考。
只要學生不斷提問，就能夠得到豐富的知識。平時訓練的思維，開發學生的智力，學生當中善於思考的人很多，比如在老師提問時積極思考，主動發言，但是大多數學生不懂不問，一直是教育工作者十分煩惱的事情，培養學生提問是提高素質教育的關鍵問題。方法很多，主要談談下列五種方法：
第一、表揚善於提問的學生，對他們提出的問題及時回答，態度要溫和，語言要得體。
第二、對膽小不敢提問和提問怕別人取笑的學生應多提示啟發，鼓勵他們大膽提問。
第三、培養學生敢於提問，不論在學習上的，或生活上的，只要他感興趣、想知道了解的問題。
第四、在學習中，當理解和解答的問題一時不明白的，可以向老師或同學請教。
第五、在學習上老師講解時不懂的地方，或同學回答問題不清楚的地方，提出來請老師或同學再複述一遍或幾遍，直到弄懂為止。
有個名人是這樣說的：「學問學問，要學要問。」讓學生懂得這句話的內涵，教導學生在平時的學習中要做乙個有心人。
多留心多觀察，多動腦筋多思考，要善於發現問題，勇於探索，不怕困難，努力奮進，在不斷思考，不斷提出問題，不斷解決問題時，獲得豐富的知識，真正懂得知識的真諦。因此，提問是老師傳授知識和學生獲取知識的橋梁，老師要搞好素質教育，提高教育教學質量，培養學生提問的方法至關重要。
法2010-6
學生提問題能力培養策略
二 如何培養學生提問題能力 1 尊重學生，給他們乙個敢提問題的 膽 學生不敢向老師提問題的主要原因是他們不敢提。尤其是基礎差，膽量小的學生，課堂上他們往往不敢提出問題。因為他們怕被老師指責，同學發笑。因此，教師首先應尊重學生，給他們壯壯 膽 2 激勵學生，給他們乙個勤於提問題的 心 學生不敢向老師提...
如何培養學生提問能力
在小學數學教學中,培養學生的提問能力,對於開發學生智力,發展學生思維,變學生課堂上的被動接受為主動探求,實現素質教育起著積極的作用。那麼,如何來培養學生的提問能力呢?一 培養學生質疑興趣,使其樂於提問 亞里斯多德說 思維自疑問和驚奇開始。這就是說,質疑是思維的導火索,是學生學習的內驅力,它能使學生的...
注重培養學生提問意識
有 疑 善 問 諾貝爾獎獲得者，著名物理學家李政道博士說 什麼叫學問？就是要學怎樣問，就是學會思考問題。他還說 我們現在的學校教育往往是 學答 學答案固然是很重要，但學習怎樣提出問題和思考問題，應在學習答案的前面。李博士的這些見解指出了當前學校教育中存在的弊端，也給我們教師指出了教書育人的方向。其實...