各位領導、老師大家好！
首先在這裡非常感謝大家對我的支援，在百忙中抽出時間來聽我的課，在這裡我向大家衷心地說聲謝謝！其次，我在這裡要特別感謝範主任、吳開永、曾慶勝，以及我的好姐妹章榮蘭和黃燕在這段時間裡給予的幫助、鼓勵和指導！
接到上公開課通知的那一刻，我第一反應是想推脫，在範主任和同事們的鼓勁下，我誠惶誠恐地接受了。因為來到這學校一年多來，我聽了很多老師的課，個個上的都很精彩，而我只有自嘆不如，心裡覺得很慚愧！借助這次機會，還希望在座的老師們多提寶貴意見，也讓我能在以後的課堂中不斷改進和提公升自己！
下面我把這節課的設計思路向大家匯報一下：
《分物遊戲》是北師大版二年級上冊第七單元「分一分與除法」的第乙個知識點，除法的含義是建立在「平均分」的基礎上，要突破除法學習的難點，關鍵是理解「平均分」。因此「分物遊戲」中的三個活動的教學，結合學生的實際生活，向學生提供了充分的動手操作和相互交流合作的機會，讓學生了解「每份一樣多」，引出「平均分」，再讓學生多次經歷「平均分」的過程，在頭腦中形成表象，為學生認識除法打好基礎。在教學的開始，我以故事為線索，創設了活動情境：
機靈狗過生日了，它的好朋友們都來為它慶祝生日。在第乙個環節給猴子分桃子，在各種分法中突出「每份分得一樣多，就公平」，讓孩子感受到一樣多的分法很公平。第二個環節給小兔分蘿蔔，在這一環節，我以小組合作**形式展開教學的，讓孩子們用小棒代替蘿蔔動手去分一分，用語言表述分的過程，在活動中學生初步體會平均分分法的多樣性。
突出「每份分得一樣多，就是平均分」。第三個環節借助小狗分骨頭的問題，引導學生用擺、畫、圈、連的方式表示平均分的過程與結果，進一步感知最後每份分得同樣多就是平均分。最後，設計了用我們學過的平均分的方法解決書中練習插花和分鉛筆，讓學生鞏固應用新知。
回顧本次教學，發現有以下幾點有待改進：
1、由於想給學生充分的探索時間，所以存在前松後緊的問題，後面的練習環節中學生討論的時間不夠充分，因此，課堂調控還有待加強。
2、在讓學生用圈一圈、連一連的方法解決問題時，教師的示範作用不夠，學生不太會用這種方法，這就為後面的練習帶來了困難。
3、對教材的把握上還不夠透徹，在設計時還是不夠精細，對每乙個環節要達到的目的性及如果達到這種效果的把握的能力還急需提高。
最後，再次感謝教導處給我提供乙個展示的平台，感謝全體數學組的老師的支援和幫助。同時，懇請和聆聽老師們對這堂課的點評和指教！我的發言完畢。
分物遊戲教學反思
分蘿蔔的環節 我讓學生自己動手擺一擺，但是我沒有講好規則，也沒有告訴學生怎麼擺，學生一時間有點不知道做什麼，而且都開始玩學具，不會抬頭看老師和聽講。分骨頭的環節中，也沒有講清楚規則，學生自己擺自己的，也不知道老師要求畫什麼。因為沒有強調小棒的使用規則，所以整節課學生很多在玩小棒。不聽講，班級顯得有些...
「遊戲作文」的教學反思
姓名 王恭連 單位 晉江市羅山街道樟井小學 作為一名小學語文教師，作文的教學是困擾廣大農村學校師生的話題。更由於學生的知識資訊和見識狹窄，接觸面不廣，凡作文之時，學生作文畏難的情緒相當嚴重，學生作文時往往提到 無事可寫 我們知道，作文教學在語文中具有 舉足輕重 的地位。語文新課標 指出 為學生的自主...
《有趣的遊戲》教學反思
口語交際 有趣的遊戲 教學反思 明德小學馬愛紅 這次口語交際的話題是 有趣的遊戲 由於一年級學生口語交際有困難，有時不知如何去說，也不知道從哪開始說，說的話就東一句，西一句，看到啥說啥，想到哪說哪。要解決這個問題，教師必須做好示範，這也是規範學生口語，展開口語交際訓練，提高口語交際能力的重要環節。本...