《合理消費》教學反思
《學會合理消費》一課通過學習，使學生了解隨著社會經濟的發展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念變發生化；使學生學會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。本人執教完這一課時，有如下感觸：
一、巧妙地匯入新課，激發了學生參與熱情。
我在教學中，為了能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，我把一些精美**引入課堂，並以相應的文字資料進行輔助說明，大大引發了學生學習的動機和興趣，活躍了課堂氣氛，激發了學生的參與熱情。
二、創設自主學習的機會，引導了學生「自醒自悟」。
「學習是學生自己的，不是老師強加的。」學生只有在這種環境中，才能輕鬆地學習，感知明理。在這課教學中，我引導學生從自己的實際出發，談談當前的消費有哪些形式，哪些屬於合理消費，哪些屬於不合理消費，然後，再引導學生談談作為中學生應怎樣合理消費。
教學中，我充分發揮學生的主觀能動性，讓他們緊密練習生活實際，尋找解決辦法。課堂中，學生回答妙語連珠，真讓人感嘆不已。
三、利用學習生活資源，結合需求和興趣，增強了道德情感
走近學生，走向學生的生活，從學生的生活中捕捉教育教學的素材，引導學生行為，激勵學生情感，是這堂課教學的乙個核心。我利用調查問卷的形式說明學生的零花錢處理的不夠科學，引導學生認識到父母掙錢的艱辛，學生紛紛表示以後要節儉、要體貼關心父母。
整個的教學環節是比較流暢的，但是也有一些遺漏，例如在學習應更應該注重學生自主學習，我會在今後的教學多努力，多思考，希望走的更遠。
學會合理消費反思
這框內容相對於前兩框內容，更接近學生生活實際，在教學過程中，要多通過引導的方式而不是單純的灌輸理論知識，更要注重對學生今後消費行為的指導，學以致用，發揮思想品德課的優勢育人功能。這節課採用楚都中學245教學模式，通過自主學習 合作 展示點撥 反饋練習等環節，讓學生在活動中體驗，在體驗中思考，在思考中...
學會合理消費
三 學會理財合理消費 我們雖然是乙個中學生，但是學會理財是一項必備的生活技能。我們要學會合理消費，還可以適當的了解一些關於銀行 債券 等方面的知識。積極的參與到經濟生活當中來。活動一提問 如果你去買一件衣服，你會怎麼選擇？學生 好看的，便宜的。買名牌。小結 同學們的選擇都很豐富，但是老師像告訴大家的...
合理安排教學反思
山陽城關一小李娟 數學廣角是新課標教材中學生特別喜歡的內容。這次我執教的 合理安排 一課，主要是運用統籌思想來解決生活中的實際問題。在這次設計 執教 反思的多輪回合中，經歷了一次新課程研修的深刻體驗，有許多深刻的感受。我反覆在思考這樣乙個問題 新課標下的數學課堂如何把握價值取向？與原 九年義務教育全...