總結：在消費時受消費心理的影響（從眾心理，攀比心理，愛美心理，求便心理等），所以要樹立正確的消費觀念： 1、消費前 a 做預算，錢要花在關鍵點
b 避免非理性消費
c 不與人盲目攀比，不浪費。
那麼在消費過程中，我們應該注意些什麼呢？
學案:食品安全標誌。
[材料] 「白色汙染」已成為乙個世界性的話題，引起了全世界的高度重視，據統計，每年全國一次性發泡塑料餐具的使用量超過100億隻，這種餐具具有三大危害：1.裝食品危害人體健康 2.
製作過程中產生的有害氣體危及臭氧層 3.它不降解，會造成嚴重環境汙染。——堅持綠色消費。
總結：綠色消費：不僅包括綠色產品，還包括物資的**利用，能源的有效使用，對生存環境，物種環境的保護等。
[問題討論] 剛才我們調查表裡有一項結餘的錢我們怎麼利用呢？
學生分組交流：看誰的錢花的合理且有價值？
總結：應該適度消費並在滿足基本的物質消費需求後，我們更應該注意自己精神上的需求。
2、消費中 a 綠色消費
b 適度消費
c 精神需求
（三）鞏固練習：學案自主測驗
（四）本課小結在商品、服務日益豐富的今天，消費水平不斷提高，消費觀念不斷變化的今天，我們不僅要關注國家經濟建設，還要學會合理消費、理性消費，遵循三條基本原則：一消費必須與家庭收入相適應，提倡適度消費。二物質消費與精神消費相協調發展，三是提高消費的科學性和環保性，提倡綠色消費。
讓我們做乙個理智的消費者，樹立正確的消費觀，實現人與社會和諧發展
（五）學以致用,走進生活
假設你在學期末獲得了學校頒發的200元獎學金,你會怎樣花這筆錢?請制定合理的消費方案
四、板書設計：
一、消費面面觀
1、消費選擇多樣
2、消費水平提高
3、消費觀念變化
二、學會理財合理消費
1、消費前
a 錢要花在關鍵點
b 避免非理性消費
c 不與人盲目有攀比
2、消費中
a 綠色消費
b 適度消費
c 精神需求
教學反思：
《學會合理消費》內容相對於前兩框內容，更接近學生生活實際，我覺得很簡單。但在實際的講解過程中卻發現了一些沒有預設到的問題。 第一「學會理財，合理消費」這個問題中絕大多數的人根本沒有理財觀念：
買東西沒考慮過提前預算，沒有節餘的零用錢，這對於下面的乙個問題，物質消費與精神需求相協調的討論有礙，講課節奏有點趕，還沒有放開。第二講課時沒有充分調動起學生的積極性，《中學生零花錢使用情況調查表》的活動沒有討論，這個可能是採用的學案教學有關，學生還不太適應。本框的教學是為了幫助學生理智對待消費，擺脫消費的攀比虛榮心理，確立節儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。
在本框的教學中我主要運用了比較法和啟發引導法，多**教學等多種教學方法。
通過本節課的教學，我覺得在教學過程中，要多通過引導的方式而不是單純的灌輸理論知識，特別要講究引導的方法，以學生活動討論為主，教師講解點評為輔。更要注重對學生今後消費行為的指導，學以致用，發揮思想品德課的優勢育人功能。本課的課堂學生興趣較濃厚，聯絡學生實際，引發學生的一些話題，氣氛較活躍。
但我的困惑是：如何對學生小組討論進行恰當的課堂評價，我覺得較難把握.在今後的教學過程中，我會更加精心備課，運用更好的教學方法把課本回歸生活，讓孩子們真正能從課本中學到知識，學到經驗，並且應用於生活。
蘇教版小學六年級下冊《學會合作》教學設計
教學目標 1 使學生懂得什麼是合作，合作的好處以及如何與他人合作。2 在活動中領悟到學會合作的重要性。3 通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高。教學重難點 體驗合作學會合作 課前準備 課件 教學過程 一 匯入合作 今天這樣坐著讓很多同學感到很奇怪，我告訴大家，這節課我們不看書 不做題，咱們來聊聊...
九年級思品教學總結
2014 2015學年度第二學期 一 基本情況 在這學期中，我擔任九年級 1 2 兩個畢業班思想品德課的教學工作。一學期來，本人一直以認真 嚴謹的治學態度，勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作，圓滿地完成了教學任務，取得了比較滿意的教學成績。為提高每節課的效果和教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎 重...
玉海實驗中學九年級上冊社會思品學科集體備課教案
課題主備人 第二單元全面建設實現小康第一課逐步實現共同富裕項煥華 備課時間 修改人課時 3執教教師執教時間第周周 2012年月日 總課時教學設計 教學目標 知識目標 識記 全面小康社會的表現 社會主義的最終目標是實現共同富裕 我國已經進入市場經濟國家的行列 三步走 戰略。理解 發展社會主義市場經濟的...