思品課教學反思
費雲哲本學期我擔任八年級級思品課教學任務。思想品德教育內容的建構，以「德育回歸生活」的理念為出發點，以初中學生逐步擴充套件的生活為基礎，遵循學生品德形成規律，體現國家課程要求，有機地整合道德、心理、法律和國情教育內容，在適應新課程教學工作的要求下，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際情況，有計畫、有組織地開展。
在教學過程中去我力求做到以下幾個方面：
一、一切為了學生。
教學過程中以培養學生的人文素養為目標，關注學生的情感體驗。學生是教學過程中的主體。學生接受知識應是主動的，而不是被動的。
教學過程中我注意了解學生原有的知識技能、興趣、需要、習慣，針對學生在學習新知識過程中可能出現哪些困惑,採取相應的教學措施，在教學中堅持教師為主導，學生為主體，努力提公升課堂效率，強化學生素質，提高學生能力和技巧。
二、用教材，不唯教材。
教師要「用」教材，而非「教」教材，學生是「用教材學」而非「學教材」。教材只是乙個載體，而不是目的，教學過程中不照本宣科。為此，我認真鑽研教材，根據教材的結構、重點與難點，恰當補充輔助教學資料。
不管教學方法怎麼變化，沒有紮實的基礎是經不起考驗的。每上的一節課，我都做好充分的準備，在備課過程中做好「三備」——備教材、備學生、備教法；抓好「三基」的落實：基本知識、基本方法、基本技能。
三、關注生活，啟用教材。
思品課的生命力源於生活,在教學過程中教師必須善於聯絡社會生活，適時地聯絡社會熱點，將教材啟用，並遵照學生的認知發展規律，才能使學生獲得的書本知識轉變成能自身體驗的知識。所以，教師要及時聯絡學生身邊發生的事例,採取恰當的方式結合教材，尋找二者之間的切入點，教給學生「理論聯絡實際」的能力並提高分析問題、解決問題的能力。
四、合理運用多**提高學習興趣和教學質量
多**能充分調動學生多個感官參與教學活動，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使抽象的概念具體化、靜態的知識形象化、無序的內容系統化，同時也有利於學生對知識的提取和運用。
九年級思品教學總結
2014 2015學年度第二學期 一 基本情況 在這學期中，我擔任九年級 1 2 兩個畢業班思想品德課的教學工作。一學期來，本人一直以認真 嚴謹的治學態度，勤懇 堅持不懈的精神從事教學工作，圓滿地完成了教學任務，取得了比較滿意的教學成績。為提高每節課的效果和教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎 重...
思品課教學反思
1.要讓思品課成為學生們所關心的一門課。上課的內容要與學生的生活密切關聯，使生活成為重要的教育素材。改變傳統教學中存在的空洞說教。使課程和學生的生活實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生的知行搭起一座橋梁。發揮時間上的近距離效應。理論聯絡實際是思想品德課的最大特點，當今世界的社會現象千變萬化，學生生活...
九年級上學期物理教學反思
新課程推行已有幾個年頭了，在這幾年的教學實踐中，我逐步意識到現在的物理教師決不能再給學生 照本宣科 而要在教學中既要注意及時吸收別人的研究成果，自己也要對教學做認真思考，只有這樣才能轉變學生被動接受 死記硬背的學習方式，拓展學生學習。一 物理問題的空間。新課程改革在隴縣剛剛起步，大家都處在摸索 階段...