教材分析：
《艱苦奮鬥開拓創新》是九年級第四單元第九課第二框。分二目，第一目「代代相傳的精神」，旨在引導學生明確：鞏固和提高目前達到的小康水平，實現我們的共同理想，還需要進行長期的艱苦奮鬥；第二目「艱苦創業與時俱進」主要幫助學生進一步感悟：
艱苦奮鬥集中表現為創業精神，創業實踐需要創業精神的鼓舞；建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創造的事業；要大力發揚艱苦創業特別是開拓創新的精神。
學情分析：根據目前部分中學生存在學習上不刻苦缺乏勤奮踏實，滿足現狀，不思進取，更不懂得接受時代的挑戰；生活上不懂得節儉，高消費超前消費，花錢大手大腳，講究吃喝，穿名牌等現狀，我設計了本課。其中所選材料有格言警句、成語故事、還有同學們親身參觀過的革命聖地等。
教學目標：
（1）知識與技能：
了解艱苦奮鬥是中華民族的傳統美德，認識全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發揚艱苦奮鬥精神。
（2）過程與方法：
培養學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認識到艱苦奮鬥精神是中華民族的重要組成部分；懂得發揚艱苦奮鬥精神的重要性和必要性。
（3）情感態度和價值觀：
使學生自覺向古今中外艱苦創業的先進人物學習，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創業精神。
設計思路：開門見山匯入新課——設疑導思感悟道理——歸納總結生成目標——理論昇華指導踐行
教學重點與難點分析：
教學重點：艱苦奮鬥與時俱進
教學難點：艱苦奮鬥精神在新時期的表現形式。
教法、學法：情境體驗法、啟發討論、歸納總結法、辯論法等。
教學準備：
蒐集關於長征精神、延安精神、抗冰雪精神、抗震救災精神、奧運精神、航空航天精神資料等。
課時安排:一課時
教學過程：
一、 開門見山，匯入新課：
師：今天我們的生活水平已達到了小康，為了早日實現中華民族的偉大復興，我們仍需要發揚艱苦奮鬥開拓創新的精神。板書艱苦奮鬥開拓創新。
二、 設疑導思 ，感悟道理
（一）認識代代相傳的精神
（1）認識艱苦奮鬥作為中華民族的傳統美德自古以來就是我們民族精神的重要內容。
1、 投影：警句格言
2、 學生舉例成語典故
3、 教師展示名人撰寫名著所用時間。
（2）認識在革命戰爭年代，艱苦奮鬥精神得到充分的體現。
1、由兩名學生講述關於長征故事和延安故事。
2、師生共同感悟革命戰爭年代需要艱苦奮鬥精神。
（3）認識在現代化建設新時期艱苦奮鬥精神在各行各業勞動者的身上繼續發揚光大。
１、投影：駐港部隊的風采；兩彈一星的精神。
2、全體學生體會交流駐港部隊的風采和科研人員刻苦攻關的精神。
3、教師點撥：近年來發生在我國體現艱苦奮鬥精神的重大事件？
學生：舉例說明。
師生共同小結：一、代代相傳的精神。（板書）
（二）理解艱苦創業與時俱進
1、指導學生閱讀教材121頁關於兩代鐵人精神。
2、學生討論並回答書下的問題。
答案：略。
3、教師啟發點撥：新時期的鐵人精神就是創業精神即艱苦奮鬥開拓創新精神。
4、理解：人類社會的發展史就是人類社會艱苦奮鬥的創業史，艱苦創業精神不是某個時代所特有的精神。創業實踐需要有創業精神。
①投影資料：在人類社會上，從盤古開天闢地，到石器的製作，摩擦生火的發明，金字塔和萬里長城的建造，人造衛星的發射、基因和奈米技術的發明…… 從倉頡造字，到古希臘和羅馬文明、新航路的開闢、絲綢之路的開闢、三次科技革命的興起…… 人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創業精神的結果。
②學生以組為單位討論：上述材料說明了什麼？
③答案略
6、理解艱苦創業的精神作為一種積極、健康的生活態度，一種思想境界，無論什麼時代，都被視為一種精神力量、一種崇高的美德
①教師啟發點撥：每年的五四青年節團員青年為什麼要去朝霞公園掃墓？去英雄塑像前舉手宣誓？
②同桌討論做答。
③答案略。
師小結：二、艱苦創業與時俱進 （板書）
7、 師問：為什麼我們要永遠發揚艱苦奮鬥的精神？
學生：答案略。
8、我來反思
辯一辯正方：艱苦奮鬥，不僅是一種勤儉節約，艱苦樸素，反對鋪張浪費、奢侈揮霍的生活作風和道德品質，也是一種不畏艱難、艱韌不拔、奮發圖強、拼搏創業的精神狀態和高尚情操。
反方; 艱苦奮鬥就意味著過苦行僧式的生活。現在人們的生活水平提高了沒有必要把艱苦奮鬥掛在嘴邊。
師;通過辯一辯讓學生更加懂得在今後的學習工作和生活中應怎樣發揚艱苦奮鬥的創業精神。
9小結：通過學習是我們懂得艱苦奮鬥是中華民族的傳統美德，艱苦奮鬥精神代代相傳。在當今集中表現為創業精神，創業實踐需要創業精神的鼓舞；建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創造的事業；要大力發揚艱苦創業特別是開拓創新的精神。
三、 啟發性小結：
(1自古就是我們民族精神的重要內容。
(2年代,艱苦奮鬥精神得到充分體現。
(3)_______,艱苦奮鬥的精神作為中華民族的美德,在各行各業的勞動者身上繼續發揚光大。
2、艱苦創業與時俱進
(2) 艱苦創業不同的時代有不同的內容
（3)偉大的——需要有偉大的———。
四、達標檢測
教師指導學生完成課堂練習134頁、135頁（1----- 8題）。
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