今天我要說課的題目是
下面，我將要從教材分析、處理、教學目標、教學重難點、教法學法、
教學準備、教學過程、課後反思等8個方面進行詳細闡述。
首先，我對本節教材進行一些分析：
一、教材分析（說教材）：
本節內容一課是九年義務教育課程標準實驗教科書六年制小學數學年級冊第單元第節教學內容。在此之前，學生已學習了這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。而本節內容又是學習的基礎，為後面學習
起著關鍵作用在本節課的教學中要體現《義務教育數學課程標準
的要求。本節課的內容有：
二、教材處理
教學本節課，我打算對教材進行（重組、增加、加工、拓展、調整）
這樣處理主要是
三、教學目標：
基於上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構及生活經驗，制定如下教學目標：
1 .知識技能目標：
2 .數學思考：
在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想；
會獨立思考問題，表達自己的想法。
3.問題解決:
通過的學習，嘗試從日常生活中發現和提出簡單的問題，並運用知識加以解決；了解分析問題和解決此類問題的一些基本方法；知道同一問題可以有不同的解決方法。
3 .情感態度目標：
積極參與數學活動，對有好奇心和求知慾，體驗獲得成功的樂趣；在他人的鼓勵和引導下，體驗克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠學好數學，增強學好數學的信心，提高學習數學的興趣；養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和科學態度。
四、教學重點，難點：
本課中是重點，
是本課的難點，
下面，為了突破重難點，使學生能達到本節課設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
五、教法學法
先說學法：根據新課標精神的要求，在數學教學活動中，學生是學習的主體，學生學習應當是乙個生動活潑、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式，因此，我認為本節課學生應採用的學法有：
（ ）．積極投入到活動中，仔細觀察，主動探索，大膽猜測，更要多動手操作；
（ ）.和其他同學一起合作交流，共同**；
（ ）.將知識與生活緊密聯絡起來，學以致用。
再說教法：教師是數學學習的組織者、引導者與合作者；「教」是服務於「學」的，與這些學法對應，教師該做的是以學生的認知發展水平和已有的經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教：
（ ）．準備大量的實物和模型，為學生的觀察、操作活動提供材料；
( )．營造好學習氛圍，組織好數學活動，引導學生積極參與活動、主動**；
( )．適當啟發、指導、點撥，幫助學生提高。
六、 教學手段
為了更好的達成本節課的課堂教學目標，老師需要做如下的教學準備：
1.準備的多**課件；
2.準備的教具有
3.準備的學具有
七、教學程式
接下來，我重點談一談本節課的教學過程：
本節課，我設定了（ ）個教學環節，
一是課前準備，複習鋪墊（大概需要時間( )分鐘）
二是創設情境，激發學生興趣，匯入新課；（大概需要時間( )分鐘）
三是探索新知，解決問題；（大概需要時間( )分鐘）
四是學以致用，反饋練習；（大概需要時間( )分鐘）
五是小結評價。（大概需要時間( )分鐘）
這裡我著重講一下前四個環節：
課前準備，複習鋪墊主要是
在匯入新課時，我採用匯入，這樣匯入的設計理念是：引導學生逐步形成從生活情境中發現問題、提出問題並解決問題的良好習慣，培養學生仔細觀察、認真思考的數學思想，體會數學與生活的聯絡
第三個環節是探索新知，解決問題，這一環節是達成本節課教學目標的關鍵環節，為了分散重難點，便於學生掌握，我分成了個層次進行教學，逐步遞進；首先是學生活動，其次是學生活動，再次是學生活動，這樣做的好處是：
通過這個層次的學習，分散了重難點，增加了學生動手操作的活動，經歷了探索的過程，使學生獲得了廣泛的數學活動經驗，從而有利於達成本節課的教學目標。
第四個教學環節是：學以致用，反饋練習。練習是數學學習中鞏固新知，形成技能、發展思維，提高學生分析、解答問題能力的有效手段，為了加深學生對的理解、對的應用，我設計了基礎性練習、應用性練習以便學生掌握知識並能熟練應用。
1．基礎性練習
關於乙酸的說課稿
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關於說課稿的內容
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