介紹： 。。。。。說課內容是《關於原點對稱點的座標》，在新課程理念引導下，從教材分析、學情分析、教學目標、教法與學法、教學過程等幾個方面對本課進行闡述。
1、教材分析
本節課前學習了中心對稱、中心對稱圖形和他們的性質，以及平移、軸對稱在平面直角座標系中座標的特點，在此基礎上本節進一步研究中心對稱在直角座標系中的座標特點，並利用這一特點解決一些問題。為以後平移、軸對稱、中心對稱在平面直角座標系中的綜合運用打下堅實的基礎。
二、學情分析
通過之前相關課程內容的學習，有了一定的空間變換思想和一定的觀察分析能力，他們能從簡單的物體運動中抽象出幾何圖形的變換。 但思維的嚴謹性、抽象性仍相對薄弱。
三、教學目標
知識與技能目標：1/理解p和p`關於原點對稱時，橫縱座標個關係；
2/會利用關於原點對稱點座標關係畫出已知圖形關於原點對稱圖形；
過程與方法目標：1/通過複習平移、軸對稱在平面直角座標系中座標的特點，模擬遷移到中心對稱在平面直角座標系中座標關係的**；
情感態度與價值觀目標：培養學生自主**的能力和歸納總結知識的能力，調動學生的學習興趣。
四、說教學重難點
根據對教學內容和學情分析，我確定本節課的
重點是：關於原點對稱點的座標之間的關係；
難點是：**關於原點對稱點座標之間的關係及應用。
四、說教法、學法
1.多**輔助教學：多**以其直觀形象的演示解決了傳統教學中空間想象「不可見」的大難題，巧妙地突破了學生空間想象能力差這一難點。
2.模擬法：由軸對稱相關的座標性質遷移到中心對稱座標關係的研究。
3.通過學生自主**的方式，發現規律並總結規律，加強學生的動手能力。
五、說教學過程
1/複習舊知，引入新知：
師生互動，借助多**演示，複習在平面直角座標系中關於x軸、y軸對稱點的畫法和座標表示，得到軸對稱點的座標規律。此時向學生提問：關於原點對稱點的座標又有怎樣的規律呢？
我們能否使用同樣的方法進行**？激發學生的好奇心，順利引入新課內容。
2/自主**、獲取新知
多**展示一組點座標，讓學生根據已有經驗進行嘗試探索，動手畫出已知點關於原點對稱點，並寫出座標，進行歸納彙總。進行小組交流、討論，得到關於原點對稱點的座標規律：橫縱座標互為相反數。
此時我會在多**上進行演示具體過程，並引導學生抽象歸納總結得到 p（x,y）關於原點對稱點p`（-x,-y）
3/實踐操作，鞏固新知：
借助課本練習題，學生動手實踐，利用已學的規律進行解題，此時我會及時給予指導和肯定，讓學生獲得成功的數學體驗。激發學習興趣。
4/回顧反思、深化提公升：引導學生從以下3個方面進行反思，以培養學生的歸納、概括能力。
1. 本節課我們學習了哪些知識，具體內容是什麼？
2.學習過程中用了哪些數學思想、方法？
3.在應用所學知識時要注意哪些易錯點？
5/作業布置
考慮到學生在知識、技能、能力等方面的發展都不盡相同，因此，我分層次布置作業，以便同時兼顧到學有困難和學有餘力的學生。
關於原點對稱點的座標導學案
23.2.3 關於原點對稱的點的座標 學習目標 班級姓名 1 點 x，y 關於原點對稱點的座標，會運用發現的規律作關於原點對稱的圖形.2 發展空間觀念，滲透數形結合思想.活動一 基本訓練，鞏固舊知 1 如圖，畫出點a關於x軸的對稱點a 畫出點b關於x軸的對稱點b 畫出點c關於y軸的對稱點c 畫出點a...
關於原點對稱的點的座標的說課稿
十三師淖毛湖農場學校郭豔會 本節課我將對新人教版九年級數學上第二十三章旋轉中的 關於原點對稱的點的座標 進行說課，共分以下五個方面 一 教材分析 本節課是在學生學完中心對稱 中心對稱圖形和它們的性質基礎上，進一步研究關於原點對稱的座標的特徵，並用其來解決一些實際問題，將圖形變換中的平移 軸對稱和旋轉...
《23 2 3關於原點對稱的點的座標》說課稿
一 教材分析 本節課是在中心對稱 中心對稱圖形和它們的性質，並且在以往學習平移 軸對稱在平面直角座標系中座標的特點的基礎上，進一步研究中心對稱在直角座標系中的座標的特點，並利用這一特點解決一些問題。掌握了這部分知識為以後平移 軸對稱和中心對稱在平面直角座標系中的綜合運用打下堅實的基礎。二 教學目標 ...