《關於原點對稱的點的座標》評課

尊敬的各位老師，大家下午好！

今天我評課的內容是《關於原點對稱的點的座標》，由王健老師主講。王老師在教學中創設了一定的情境，精心製作了導學案和課件，讓學生在教師所創設的情境中愉快地學習。具體體現在以下幾個方面。

一、知識的呈現與實際相結合

教師在引入時注重了學生的實際，由淺入深。設計了自主複習題。說出各點所在象限，描出各點，觀察它們的對稱性。以呈現新知。

二、在直觀中來呈現知識

在課堂教學時，教師運用了自己製作的課件直觀的呈現了點的對稱性。讓學生在**中，對關於原點對稱的點的座標特點一目了然。在驗證關於原點對稱的點的座標特點時，學生也容易進行。

三、在體驗中理解知識

在教學中寓教於樂，關注知識的來龍去脈，複習穿插在新授中，讓學生更好地**了新知。

四、關注情感、態度、價值觀的培養。

這節課在整個教學過程師生完全是一種朋友式、夥伴式的合作關係，課堂氣氛是和諧的、寬鬆的。教師溫馨的話語、寬鬆的教學環境、自由的學習狀態對學生的心靈是莫大的安慰和鼓勵。正是這樣的課堂，才保證了學生在心理安全和心理自由的狀態下暢所欲言，迸發出創新的火花。

還有，必要的常規訓練，良好行為習慣的養成還是非常重要的。所以本節課中許多看似是教師「不經意」的細小環節，實際上都是教師精心設計的結果。

一點收穫：教學要改，這點上大家都達成了共識；改革要穩，只能成功，不能失敗，因為教學只有一次機會，沒有彩排，全是直播；形式要活，模式的選擇有很多因素，學科、內容、物件、老師、情境等不同，可選的教學方式都可不同，要綜合各種因素，選取最恰當的教學方式，因為我們的主要目標是提高教學效率和教學效果。