朝陽中學房麗
1、正確處理預設與生成之間的關係
我們教師要提高應變能力，及時調整、變更、刪減預設的內容，在互動時教師要集中精力捕捉、吸納、提公升學生的閃光點，要提高敏感性而不能仍然想著預設，當然生成的問題好的要利用，不好的要及時打住。
二、堅持讓學生「動起來」，成為學習的主人
學生做為學習的主體，學習的參與者，就要激發其學習的興趣，從被動學習轉為主動學習，此時一些新的活動形式或學生親歷的事例，更能引起他們的共鳴。在本課的講授中，我設定了幾種情景，一是小組合作，要求各組選出組長，記下本組同學的回答情況，同時激勵組員積極回答問題。組長再為每位成員分配任務；二是創設一些活動環節，如「猜迷活動」「欣賞同桌」「表揚自己」「自信宣言」等環節。
新課程有乙個新理念「生活化」，貼近生活的話題更能引起學生的關注，因此創設情景尤為重要。
3、認真對待、重視過渡語和總結語
1、過渡語言簡意賅，它使乙個問題轉入另乙個問題的講解時顯的自然流暢而不突兀，起到承上啟下的作用。在由自信的作用轉入樹立自信的方法時我設計的過渡語是「同學們，你想成為一名成功人士嗎？你想成為乙個充滿活力的人嗎？
那麼怎樣才能成為乙個充滿自信的人呢？那就讓我們揚起自信的風帆，一起尋找樹立自信的方法和途經吧。」在這一問一答中，將學生的注意力又拉了回來，順利的進入下一問題的學習。
2、好的結束語既能歸納中心又能激發學生的情感。在新課講授完後我說，「自信的人生不一般，不一般的人生有自信，自信是成功的基石讓我們用自信照亮前進的旅程，讓我們在成長中暢想自信之歌，在生活中揚起自信的風帆，成功駛向勝利的彼岸。」
我認為在教學中還有很多遺憾需要彌補：
1、聯絡學生實際較少，缺乏針對性。在一班講完新課後，董輝老師談到本班有乙個學生特別缺乏自信，即使考了前幾名也認為自己不行。如果提前做好調查，新授時就能做到有的放矢，更能達到政治課的教育性和思想性。
我準備課堂外多與班主任、任課老師和學生交流，可與學生開展「聊天會」等，察覺學生的思想動態，使教學具有針對性，充分發揮政治課的德育功能。
2、小組合作較盲目。一方面由於激勵措施不到位，另一方面由於部分學生缺乏團隊意識和合作精神，有些小組在討論時，某些學生乘機放鬆自己，覺的小組活動與自己無關，只是等待答案，缺乏學習的主動性。我準備在教學中，要教會組長管理學生，給組員布置任務，讓組員「忙」起來，各司其職，增強責任感。
另外，教師要精心備課，向學生展示有興趣、有價值、有一定難度的問題，吸引學生的注意力。
七年級《成功需自信》課堂教學反思
思想品德課要注重人文性和實效性，注意對學生情感態度價值觀的培養，因此在教學中,如果再走老師一言堂照本宣科的老路子，效果肯定不好，通過這節課的教學實踐，我得到以下幾點啟示 1 貫徹了以人為本的思想。雖然初一學生在日常生活中也經常接受自信教育，但從理論上認識自信的意義對學生來說還是有一定難度的，在教學中...
七年級《成功需自信》課堂教學反思
思想品德課要注重人文性和實效性，注意對學生情感態度價值觀的培養，因此在教學中,如果再走老師一言堂照本宣科的老路子，效果肯定不好，通過這節課的教學實踐，我得到以下幾點啟示 1 貫徹了以人為本的思想。雖然初一學生在日常生活中也經常接受自信教育，但從理論上認識自信的意義對學生來說還是有一定難度的，在教學中...
15自信教學設計教案
教學準備 1.教學目標 1 會認6個字，會寫8個字。2 學會在默讀中思考，反覆深入地理解含義。2.教學重點 難點 教學重點 會認6個字 教學難點 會寫8個字 3.教學用具 4.標籤 教學過程 一 導課 談話交流，匯入課題 高老師用和 我 約定的秘密，讓 我 找到自信，並 照亮我快樂的童年 自信是乙個...