幼兒園新教師匯報課
「送信」活動反思
這節課相對的對於孩子的生活經驗來說是陌生的，現在由於科技的發達寫信也越來越少了，沒有過生活經驗的他們，對於我上節課我也有過一定的擔心，所以我在前一階段給他們玩了乙個送信的遊戲，孩子們倒是都是挺樂意去扮演郵遞員叔叔。這次的活動，我是覺得小班的孩子是學習5以內的數，本學期我班幼兒對數字表現出濃厚的興趣，並能用圓點、雪花片表示物品的數量。最近，我嘗試在日常生活中指導孩子們找數。
但在活動中發現孩子們經常會發生錯誤。因此創設結合貼近幼兒生活的情景，我設計了本次活動給張琪寶寶送信。考慮到孩子們剛接觸到5以內的數，且發展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功，同時通過本次活動又能進一步激發孩子們關心愛護張琪小朋友的情感，進而體驗關心別人的樂趣。
一開始這節課設計的時候是給小動物送信，經過試教以及**和其他老師的意見，感覺上下來可能自己也沒有充分的投入，也有可能平時的上課常常以小動物的形式在出現，對於孩子吸引力可能不是那麼好了，雖然選擇了平均分配的孩子，但孩子表現的非常好，都能夠以全部對的形式進行表現，給了我非常大的鼓舞，可能由於不是自己班的孩子感覺不太一樣，不是特別熟悉，感覺師幼之間的互動也不是特別好。許老師提議說不要以小動物的形式，或許可以選擇一些**救災，但是感覺離孩子們又顯得太遠了，後來正好想到我們班級的張琪小朋友生病了，以她為題材，給她送禮物，既是孩子們比較熟悉的，又起到了讓他們提公升對朋友關心的情感。
今天上下來這節課，我自己覺得還可以，我覺得自己也沒有以前的侷促，孩子們給我的反應也是不錯的，能夠認真的回答我的問題，明顯感覺師幼之間的互動比以前有了提高，孩子們對於送禮物都是特別的感興趣，並且對於數的概念掌握的也很好，只是可能在貼的時候孩子們貼的不是盡如人意，有的貼反了，崔正熙竟然把信封也不小心弄破了，真是什麼的都有，但是孩子們對於上面的數字要求都是貼對了，貼的非常棒，把信送到郵箱裡去孩子們都能夠正確的送對了，這節課我覺得在數方面孩子們有了一定的鞏固，在情感上體現了孩子們對於朋友的關心。
對於第一條目標上不受物體的影響，正確感知數字，對於我們來說對於這樣的理解還是不透徹的，可能提供給他們有大小、有顏色、有數字的差別，提公升了一定的難度，這樣的課上起來對於孩子來說挑戰更大，或許興趣也更大。
匯報課又一次給了我鍛鍊的機會，我覺得非常的幸運，而我也非常感謝**給我不斷的修改與意見， 讓我對課有了更深一層次的理解。對於我這樣的新教師來說，有那麼多人來聽課又
是一次發現問題的機會，從這次課中發現了許多自己不足的地方，而我也會經過自己的努力慢慢改進，任何都不是一蹴而就的，但是我相信我會做的更好。篇二：《風姑娘送信》,教學反思
成功之處：
一、識字教學要放在語言環境中進行更有效。
大量識字成為二期課改一年級語文教學的重要內容。
二、採用不同的朗讀形式，層層推進，培養學生自主閱讀的能力。
新語文課程標準指出「閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程」，「閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。」儘管是一年級的孩子，但在教學中也要以學生為主體，引導學生饒有興趣地反覆讀句、讀文，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中識字，是我本節課的設計理念。
三、通過說話練習，既鍛鍊學生的表達能力，也對課外知識進行延伸拓展。
本課中提到的四個物件都有各自準備過冬的方式：燕子要南飛學生容易理解，因此教學時不作重點。在小松鼠準備糧食過冬的這節中，設計了讓學生說小松鼠藏松果的原因，課中學生有的說：
「藏了松果，冬天就可以躺在溫暖的家中吃松果了。」小青蛙要冬眠，則讓學生通過自己做動作，體會它過冬的方式，理解冬眠的含義。然後拓展「還有哪些動物也要冬眠」來幫助學生積累一些知識，同時，也在談話中引出他們收到風姑娘的信後會怎麼說？
使學生在趣味活動中模仿課文內容說話，提高表達能力。
不足之處：個別學生對生字掌握的不好。篇三：風姑娘送信(教學反思)
風姑娘送信（教學反思）
楊振穎這一學期，上了一堂研究課，頗有感受。
一、識字教學應放在語言環境中。
大量識字成為二期課改一年級語文教學的重要內容。為了讓學生有主動認字的願望，在教學時降低難度，採用了分散教學的形式，如：上課伊始，通過拼音為媒介來揭示生字「姑、娘」；通過說話練習揭示生字「信、落」；通過讀課文揭示生字「南、些、衣、服、寶、件」讀準字音。
在詞義理解上也採用了不同的方式，如：「落」通過出示實物「落葉」演示「落」來理解等。
這樣在課堂中巧妙穿插了識字，有張有弛，能幫助學生更好掌握生字。
二、通過說話練習，既鍛鍊學生的表達能力，也對課外知識進行延伸拓展。
根據教材的內容拓展了其它三種動物過冬的方式，讓學生把所學的內容化為自己的語言表達出來，運用語言的積累，提高學生的能力。最後留了思考給學生，讓他們回去後繼續探索其它小動物各種不同的過冬方式，培養他們**精神。
在這堂課中，**的製作也為教學增色不少。由氣球送出的乙個個詞語，還有那形象可愛的小動物和它們的對話，都深深吸引了學生，讓他們更好地融入了課堂的學習氛圍。
但是在教學中朗讀還未到位，感覺有點走過場。在教學時應採用不同的朗讀形式，層層推進，培養學生自主閱讀的能力。 新語文課程標準指出「閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程」，「要利用閱讀的期待，閱讀反思和批判等環節，拓寬學生的思維空間，提高閱讀質量。
」 儘管是一年級的孩子，但在教學中也要以學生為主體，引導學生饒有興趣地反覆讀句、讀文，在讀中感悟，在讀中積累。在提問「小朋友，你們有沒有從他們的的話中讀懂了風姑娘提醒他們幹什麼？」時，應讓在學生充分讀的基礎上，加深對課文的理解。
而在教學中，讀得少了些，應引導學生潛心閱讀，深入思考閱讀內容，自己得出問題的結論。
送信教案反思
幼兒園新教師匯報課 送信 活動反思 這節課相對的對於孩子的生活經驗來說是陌生的，現在由於科技的發達寫信也越來越少了，沒有過生活經驗的他們，對於我上節課我也有過一定的擔心，所以我在前一階段給他們玩了乙個送信的遊戲，孩子們倒是都是挺樂意去扮演郵遞員叔叔。這次的活動，我是覺得小班的孩子是學習5以內的數，本...
風姑娘送信 教學反思
安達市臥裡屯鄉中心學校叔寶晶 風姑娘送信 是一年級第一學期 看拼音讀課文識字 單元中的一篇課文。本課是一篇科學童話。課文語言生動活潑，充滿情趣。文章寫深秋季節，落葉飄零，動物們準備過冬的故事。課文以風姑娘送信為主線，介紹了燕子，松鼠 青蛙等小動物富有生趣的過冬方式，最後寫人類加衣保暖準備過冬。課文語...
風姑娘送信 教學反思
楊振穎這一學期，上了一堂研究課，頗有感受。一 識字教學應放在語言環境中。大量識字成為二期課改一年級語文教學的重要內容。為了讓學生有主動認字的願望，在教學時降低難度，採用了分散教學的形式，如 上課伊始，通過拼音為媒介來揭示生字 姑 娘 通過說話練習揭示生字 信 落 通過讀課文揭示生字 南 些 衣 服 ...