長方體和正方體的體積》教學反思
探索是人類認識客觀世界的主要方式。在教學中，我讓學生在教師指導下進行實際操作，自己去發現規律，有利於培養學生勤於思考和勇於探索的精神，能激發學生的自主**意識，增強數學的吸引力。長方體的體積與長、寬、高的關係這一內容，比較抽象，我給學生提供了6個小正方體，讓學生用這6個個小正方體擺長方體，學生擺了4種，並記錄整理資料，提高學生的興趣和學習積極性，更有利於學生悟出長方體的體積與長、寬、高的關係，這樣做可能有些費時，但我認為這樣做值得，因為這樣做能讓他們在認識數學、理解數學的過程中更好地發展認知水平，提高了學習能力。
我在教學時安排了邊擺邊記錄，再匯報的活動，讓學生養成及時記錄實驗資料的習慣，同時為整理、分析資料準備好必要的材料，更有利於有條理地分析匯報，從而提高語言表達能力。
在整堂課的教學中，我覺得大部分的環節是比較順利的，從學生的課堂反饋來看掌握的情況也較好，但是由於在課堂上盡量讓每一位學生都能動手拼擺一擺，所以上課時學生動手所用的時間較多，因此在推導長方體體積公式時對公式如何推出所用的時間較少，有些倉促；還有就是在課件的輔助教學上還存在許多遺憾，如果能把學生每個小組拼成的長方體的形狀用多**動畫的形式表現出來，那麼在幫助他們理解公式的推導一定更有幫助，能大大改善教學效果。
課後， 通過認真反思和總結，以及學生在實踐運用過程中所暴露的問題，我發現了在這節課中還存在著以下不足：
（1）小組的合作，組織不利，分工不明。
（2）學生口頭表達能力應加強培養。。
（3）對後進生的指導力度不夠。
（4）加強板書的規範書寫，給學生做好範例和榜樣。
第五周教學反思
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張波 第五周教學反思
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