2023年高三數學教學工作總結
為了以後更好提高教學效果，經過一番深思，我個人覺得高三教學，還應該作到夯實「三基」，理順知識網路，因為高考命題是以課本知識為載體，全面考查能力，所以促進學生對基本知識、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當關鍵。近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調「注意通性通法，淡化特殊技巧」，就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。儘管複習時間緊張，但我們仍然要注意回歸課本。
回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣複習才有實效。在今後的教學之中，我更應該注意以下幾個方面：
１、扎扎實實的把學生的基礎知識打牢。重視知識的 「過程」教學，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推導過程、相互聯絡和應用範圍。不然在高三一輪複習中由於時間安排偏緊，急於趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓練的情況下將會造成基礎不實，知識點覆蓋面小，不能形成完整的知識網路的大問題。
２、課堂教學目標的制定，應該盡可能的清楚。 對於每個目標，應該分解在每一節課的內容之中，便能力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的「實體」。
３、注意將解題方法和數學思想、方法的訓練分開，不要認為只要多做題目，數學思想方法就自然而然地掌握了，我們應該在講解基礎知識的同時滲透數學思想方法。在解題訓練中，隱含在解題方法中的數學思想方法應該有效地加以揭示，注意例題教學作用的發揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型(如閱讀理解題，資訊遷移題、探索題、應用題等)，揭示規律(如尋求最佳解法、對問題進行引伸、轉換、概括、抽象、發現新結論)，解後反思，舉一反三。
以練代講，以講代練都是不可取的。
４、努力研究高考的基本規律，高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三複習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規律，防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺，進入不了狀態，直接影響了考試水平的發揮。在第一輪複習中往往想把知識一步講到位，把複習難度一直提高到高考試題難度是不可取的，結果往往出現高考題型教師講過，但多數學生仍做不出的現象。
我覺得我研究高考數學課堂複習模式不夠，缺少創新。
5、在自己作題時有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結合參考題解加以取捨，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會「舉一反三」，及時歸納。
6、學生的心理素質極其重要，以平和的心態參加考試，以實事求是的科學態度解答試題，培養鍥而不捨的精神。考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決於紮實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決於臨場的發揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷除錯，逐步適應。
這三年的教學，我更加清楚教學相長的意義，我將在以後的教學工作中繼續努力，爭創佳績。
2011-07-03
教學工作反思
三 鼓勵學生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀 多看 多思考。閱讀是乙個很重要的環節，鼓勵他們多讀多看，同時開設小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養他們的口語交際的能力，讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基曾經提出 人才只靠人才去培養，能力只能靠能力去培養，才幹只有靠才幹去培養 的論斷。言盡之...
教學工作反思
開學以來，學校組織了兩次考試，一次是聯區考，一次是期中考試。下面我來分析一下這次期中考試數學學科考試的情況和自己的一點想法。這次考試的現狀 通過這次考試，我體會到，在教學中，哪怕是教師對內容講很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之後，學生就記住了 ...
教學工作反思
窯街回民小學馬燕紅 時光荏苒，轉眼間一年又悄悄溜走。回顧一年的教學工作，並沒有什麼值得驕傲的成績，但是畢竟我始終恪守著自己的職責，腳踏實地的工作，付出了努力。回過頭看看自己走過的路，感受頗多。作為一名教師，我全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，並做...