本節課是本單元第一課時，主要是認識生活中使用的人民幣的基本知識，本來一位應該是比較好教的一節課，想著利用平時學生積累的社會實踐經驗來學習應該是很簡單的，後來從課堂來看還是問題比較多的，主要是現在的孩子生活中由家長包辦的事情太多了，大部分學生在生活中就沒有接觸過人民幣的使用，只是會拿自己喜歡的東西由家長付錢且很多家長現在的付費大多是使用卡來付費，更使學生對於人民幣的認識面較窄。當然遇到問題也就有解決問題的辦法，課前讓學生準備的人民幣的學具本節課就起到了很大的作用。首先就是讓學生觀察手中所帶來的學具，看人民幣都有那些幣值，然後提示分類成元角分三類讓學生分別找到所對應的面值然後由小到大讓學生說著板書，由此加深學生對於人民幣的分類和基本的認識。
然後通過幣值的擺放來找到三類之間的關係，當然此時由同位配合看有幾種搭配方法，也同時起到加深認識和搭配拓展的運用。同時再利用準備好的事物道具來展示**的組成，並讓小組合作**搭配人民幣的方式，使學生對於面值加深了了解。通過以上幾種講解方式，環環相扣，讓學生對於本節課的知識點能夠真正的學會。
當然通過課堂教學也發現一些問題：一是課前還是要對於學生的社會經驗認識加以了解，那麼本節課的教學會更有的放矢，而不是課堂上臨時更換教學方法，還是備課方面不夠全面和嚴謹；二是對於硬幣的講解有些倉促和沒有拿事物讓學生認識，使學生對於硬幣的概念還是有些薄弱；三是還是小組合作時間有些倉促過短使學生不能更好的發揮自主能動性的發現更多的搭配方式。
本單元後面的教學將更好更仔細的圍繞學生自身的認知設計課堂，使教學效果會更好，也更好的完成教學任務以及更好的完成課堂的教學目標和體現知識的重難點。
認識人民幣教學反思
4 密切聯絡生活實際，培養學生的實踐能力並在活動中昇華情感。我創設乙個 愛心義賣 活動，使學生領會在購物中會根據實際情況而決定付款方式，注重了演算法多樣化。為學生提供充分的實踐活動的機會，在活動中讓學生學會學習，體驗數學與生活的密切聯絡，會用所學知識解決生活中的問題並讓情感在教學中昇華，感受人民幣在...
認識人民幣教學反思
2 雖然使學生知道1元 10角 1角 10分並不難，但對其的應用是本課的難點，所以，對元 角 分進率的小結不可忽視。我指出 也就是說，10個1分就是1角，10個1角就是1元，我們的錢就是這樣積少成多的，1分錢也不能浪費哦！不僅加深了學生對元 角 分進率的理解，還滲透了勤儉節約的思想教育，一舉兩得。3...
認識人民幣教學反思
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