作為教師，每個人都會想提高自己的教學水平。而提高教學水平除了默默耕耘、勤奮學習以外，尚可實踐是最好的途徑，尤其是研究課。2023年10月，我有幸參加了中心學區的清流杯，通過這次磨練，我受益匪淺。
這次活動，帶給我的啟示很多，我想它會是我教學路上乙個顯著的轉折點。
這次活動雖然結束了，但我一直在思考我的這一節課，恍若自動**幻燈片；我在思考我平時的教學方法，接下來的常態課我進入了自我的觀察和分析；我在思考我平時的教學思想，拓寬視野，不斷學習教育的新理念；我在思考我平時的教學模式，從自我的隨意走向正統的規範；我明白了，作為乙個老師的責任與使命。我非常感謝這次大賽給我的鍛鍊，也真誠地想記錄胸中點墨，談談我的感受。
一、備課
從學校接到清流杯比賽的通知時，學校領導就高度重視，大力支援，迅即成立備課組。每位老師也都積極參與這次活動，積極報名，我有幸成為參加清流杯的一員，與李新華老師和馬克非老師分到了一組。從選內容——定教案——試教——修改——正式比賽，整個過程，無處不讓我感受到教研組每位成員那兄弟姐妹般的感情。
當課題選定為《比本領》後，我們一起，蒐集相關資料，齊心行動，共同備課，充分利用集體備課時間集體研討，從教學目標的確立、教學重點的體現、教學過程的設想、教學中突發事件的應對等方面反覆思量，看哪些地方是可以配合教學過程的，哪些是需要改進的，力求做到既要培養學生的綜合素養，又要切實為教學內容服務，備出了一套又一套的方案，經過多次修改，最終定下了大的框架。
二、磨課
接下來，反反覆覆地設計、修改就這樣拉開了序幕。直到第一次試講，自己仍然感到是「霧中看花——模模糊糊」，結果不出所料，一節課下來如此糟糕：學生的積極性調動不起來，教學目標不能很好地完成……我開始對自己的每個教學環節進行反思：
每一環節的設計落實什麼目標，學生對這一環節是否感興趣……
我們組的老師對我的評課都暢所欲言，毫無保留的把自己的意見反饋給了我。我有心的將這些建議記錄下來，並對自己教案進行了深刻地反思。我們一起對教案的每乙個環節進行了細「磨」。
在整個磨課過程中，一次次發現了教學中的不足，並且在鄭主任的幫助下，一次次地找到了解決問題的方法，成功地克服了教學中的不足。更重要的是我對如何把握教材，如何調控課堂，如何運用語言又有了新的感悟。
三、體會
實踐出真知，在這次上課過程中，既發現了自己的長處，更清晰了自己的短處：對於課堂上新生成的東西不能抓住主要問題引導學生更好地學習，處理時突兀性太強，其實也就是沒有真正地做到「以學生為主」，還是在走自己的教案。認真傾聽學生的發言、給予評價，並有效引導。
說起來容易做起來真的很難，身在其中分不清是嶺還是山了，人是在不斷地認識和改進中進步的，認識到了，我會在以後的教學中時刻注意，提醒自己傾聽、正確引導。
此次比賽給我的感受很多，學校給了我這次難得的鍛鍊的機會，讓我感激不盡。有太多給予我大力幫助的人讓我倍感溫暖，如：鄭主任、馬克非老師、李新華老師等，拋開自己繁忙的工作、下班後留下來不辭辛苦地幫我設計教案。
又一次感受到集體的力量可以戰勝一切，無堅不摧。
四、結束
經歷都是寶貴的，無論是成功或者失敗，收穫或者失去。能夠參加這樣的一次這樣的活動，本身對我是乙個莫大的鍛鍊。人生也正是在一次次的挫折和失敗中成熟起來的，正如楓葉只有飽經霜打才會紅豔如火、美豔動人。
雖然我不知道這次賽課的結果怎樣，但經歷本身是一筆可貴的財富和收穫，發現弱點正是希望和收穫。研討課結束了，但磨課才剛剛開始，我要在這次經歷的激勵下，更積極地參加磨課，在磨課中暴露自己的缺點弱點，在磨課中磨去自己的粗糙不足，在磨課中不斷提公升自己的悟性，在磨課中敞開自己與人交流，在磨課中勇於和人碰撞以從中得益成長。磨課不是為了上公開課、展示課、研討課，但磨課讓我們從一塊粗糙的石頭打造成光滑的鵝卵石。
路漫漫，勤求索，且期待！
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