三、低年級語文教學的一大重點是認字、寫字。拿認字說，數量多，任務重。那麼教師就應該運用一切能夠調動孩子主動認字的手段，來激發學生認字的興趣，再鞏固認字效果。
讓枯燥乏味的認字有趣起來。我利用讓學生同三個小朋友打招呼的方式來認讀生字，方法巧妙。
四、讓語文作業開放起來、有趣起來。作業的型別既要有鞏固知識點的全員性作業；又要有鍛鍊能力、拔高型的選擇性作業。在充分給學生以自由的空間內讓他們自主選擇，親自實踐。
五、把課文內容歸結為詩歌的形式，既是對課文內容的概括，又是對學生進行如何寫詩的滲透，效果比較好。但是，在此基礎上，對內容進行拓展，從課內拓展到課外，效果會更明顯。
週三將過這次教學實踐，希望我可以將傳統課堂中的朗讀，指導朗讀，以及課堂中濃厚的語文味與我們小組合作，師友合作，展示等的教學改革想結合。讓自己的語文教學在課改的同時不失去趣味性。不且要在自己的教學過程中去不斷地去實踐、體驗，不斷提公升課堂教學機智，讓自己在以後的教學中能及時的抓住課堂生成的精彩的教學瞬間，增強駕馭課堂的能力，使自己的課堂更加精彩，去體驗其中的快樂和成就感。
2023年3月16號
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