【不足之處】整個課堂，我的語調起伏不夠，聲音過柔；在如何繪製地圖的問題上，我對學生的引導不夠，對於學生的奇思妙想也沒能很好地給出回應；對於三個知識基礎不同的班級，我用了相同的上課方式（在介紹數字式比例尺的時候，我對分母的單位的強調次數還不夠，9班講兩三次足矣，我們7班和3班應該再多強調幾次，並且在隨堂習題中還需反覆強調）；將地圖中的比例尺放大時，我應該考慮到放大投影到幕布上後排學生會看不清楚，所以最好是自己打字；同上次一樣，我過分地依賴於ppt了，板書總是跟不上，很多都是後來想起來以後補的。如果我能夠及時寫板書，學生會更容易跟著我的思路走；在使用地圖及其比例尺計算實地距離時，我應該先帶著學生做一道例題，再讓他們計算，這樣會更加規範他們的計算習慣並讓他們更加清楚計算過程中的注意事項；計算完北京到台州的實地距離後，我應該總結一下，讓學生對科學與生活的聯絡有更深刻的認識，而後對科學的興趣愈加深厚；學習完地圖的基本語言後，**怎樣繪製學校平面圖的操作步驟時，我對學生的引導過於生硬。
問題還有很多，我暫時能想到的就這麼多。課已上過，不能重來一次，只能加倍努力，爭取在今後的課堂中不要再出現上述問題。
第二週教學反思
四年級英語第二週教學反思 張義芳剛開學，學生的心還沒收回來。課堂上反應遲緩，紀律不好。沒有上學期好不容易培養起來的良好的聽講習慣，所以感覺上課很是費勁。僅僅第一課就用了五個課時才全部完成了教學任務。也許四年級才剛剛接觸導學案，還一時間不能適應，所以在如何使用導學案這一點上我花了一節課的時間去培養學生...
第二週教學反思
依舊是晨讀時間的表現，依舊是不願大聲朗讀的85班，但在學習小組建立，尤其是小組分開就坐後，在朗讀方面，85班發生了翻天覆地的變化，過去不願動嘴的同學開始讀書了。不得不說，這必須歸功於小組分開就坐的功勞，因一樣的師生，同樣的教室，不同的區別在於同學間的關係不一樣，不再是傳統的坐法，不再是一排一列就坐，...
第二週教學反思
三 低年級語文教學的一大重點是認字 寫字。拿認字說，數量多，任務重。那麼教師就應該運用一切能夠調動孩子主動認字的手段，來激發學生認字的興趣，再鞏固認字效果。讓枯燥乏味的認字有趣起來。我利用讓學生同三個小朋友打招呼的方式來認讀生字，方法巧妙。四 讓語文作業開放起來 有趣起來。作業的型別既要有鞏固知識點...