第二單元《位置與方向》單元教學反思
這一單元的內容，是在學生已經具有了從方位角度認識事物的基礎，並隨著年齡的增長，他們的語言表達能力、動手操作能力和自主探索能力有所提高的基礎上學習的。因此，在教學時我充分關注學生已有的知識基礎和生活經驗，創設大量的活動情境，為學生提供**的空間，讓學生通過觀察、分析、獨立思考、合作交流等方式，進一步從方位的角度認識事物，了解數學與生活的密切關係，體會到「學習活動是人類為了生存與發展所進行的必要活動」，從中認識數學學習的價值，增強對數學的情感體驗。
其中根據所給的條件畫平面示意圖是這個單元的教學難點，因為學生的作圖能力普遍比較薄弱。從學生的作業來看，學生畫示意圖還存在以下幾個問題：方向角沒有找準，不能熟練地區分東偏北和北偏東的不同；距離的表示，沒有按單位長度換算（少數）；中心點的位置沒有找準，主要由於建築物的影響；物體的具體位置沒有明顯的表示出來，或者沒有標出名字，讓人看不清楚；也有學生方向找錯了。
根據這些情況，我認為教師在教學時更應該注重畫示意圖的細節，注重對學生空間觀念的培養。如果要補救也只能個別輔導了，集體輔導多了容易讓那些掌握好了的同學產生厭煩心理，掌握不好的同學也不一定馬上改正過來。這一單元的另乙個難點就是關於位置的相對性，給定兩個位置，個別學生不能很好的區分以誰為標準，所以說出來的方向剛好相反。
這一點跟學生的空間觀念強弱有關，需要多加訓練。
第二單元教學反思
教學反思 第一課時剛剛上完，感覺難度不大，學生興趣很高，特別是我在課堂上把例題的內容臨時用班上的座位代替，講解了列 行的界定後，在班上找一找列 行，然後我說幾個數對表示的位置，學生猜是哪個同學，學生更是興趣高漲，緊接著就揭示數對的寫法和表示意義，學生領會很好。對於數對的讀法有些疑問，是不是讀 列 行...
第二單元輕重教學反思
教學反思 輕重2011年9月15日 這一單元的內容都是生活中的量,這部分內容和學生的實際生活有很大的關聯,學生只有有了一定的生活經驗在裡面,才能很好的完成教學.本節課講的內容是輕重,學生對於輕重有了一定的了解,還知道在生活用有一些秤可以稱量物體的重量.但課上也同樣存在著一些有待解決的問題 一.生活經...
第二單元因數和倍數教學反思
雲縣愛華完小馬義 因數和倍數 是一節概念課。能不重複 不遺漏 有序地找出乙個數的因數，是本課的教學難點。在教學中，我是這樣設計的 在根據1 12 12，2 6 12，3 4 12三個乘法算式說出了誰是誰的因數 誰是誰的倍數後，教師緊接著提問 12的因數有哪些？學生看著黑板上的算式很快地找出12的因數...