雲縣愛華完小馬義
《因數和倍數》是一節概念課。能不重複、不遺漏、有序地找出乙個數的因數，是本課的教學難點。在教學中，我是這樣設計的：
在根據1×12＝12，2×6＝12，3×4＝12三個乘法算式說出了誰是誰的因數、誰是誰的倍數後，教師緊接著提問：12的因數有哪些？學生看著黑板上的算式很快地找出12的因數，接著再提問：
你是用什麼方式找到12的因數的？在學生說出方法後，為了讓學生探索出找乙個因數的方法，我讓學生自己找一找15的因數有哪些。預設在匯報時，能藉此解決如何有序、不重複、不遺漏地找出乙個數的因數。
但在實際交流時，學生的方法出現了兩種意見，並且各抒己見，因為15的因數只有兩對，無論怎樣找都不會遺漏。作為老師，我這時沒有把我的意見強加給學生，而是以男女生比賽的形式，讓學生分別找16、18的所有因數。由於部分學生運用從小到大一對一對地找很快找出這兩個數的因數，另一部分卻在無序的情況下，不是重複就是遺漏，這樣在比較中，不重複、不遺漏、有序地找出乙個數的因數的方法，學生就能夠很好地接受並掌握。
雖然在這個環節上花了比較多
的時間，但對學生自主探索、自主學習起到了很好的促進作用。
這節課還給我感觸深的是：就是在引導學生歸納總結出乙個數的因數的特點時，啟用了學生的情感，學生的思維不斷活躍起來。借助這一學習熱情讓學生自己探索找乙個數的倍數的方法。
教師相信學生，學生學習興趣更濃。不僅**出從小到大找乙個數的倍數而且發現了倍數的特點。這一環節教學的成功，也使我改變了教學的觀念——適時放手，會看到學生更精彩的一面。
以後教學需大膽相信學生，深入鑽研教材，既備教材又了解學情，作到收放自如，充分發揮學生的潛能。
第二單元《因數和倍數》教案及課後反思
小學數學單元內容備課分析表 第二單元因數和倍數 第一課時 認識因數和倍數 教學目標 1 通過操作活動得出相應的乘除法算式，幫助學生理解倍數和因數的意義 探索求 個數的倍數和因數的方法，發現乙個數倍數和因數的某些特徵。2 在探索乙個數的倍數和因數的過程中培養學生觀察 分析 概括能力，培養有序思考能力。...
《倍數和因數》單元的教學反思
倍數和因數 單元的教學反思提要 乙個數的因數找不全。有的孩子在找因數時不能有序進行思考，常常不是少了這個數，就是少了那個數。在寫乙個數的因數時，有的學生也不能按照從小到大的順序寫，寫得很凌亂 更多資訊 倍數和因數 單元的教學反思 花了將兩周多的時間教完了 倍數和因數 單元，在上這個單元之前我就意識到...
因數和倍數教學反思
學習本小節知識，我有兩點最深的體會 研讀教材，走進去 活用教材，走出來。因數和倍數 是數學概念課，新教材在引入因數和倍數的概念時與以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通過除法算式來引出整除的概念，每個除法算式對應著一對有整除關係的數，如a b n表示a能被b整除，b能整除a。在此基礎上再引出因數...