我的校級公開課反思
高中部呂泰山
本週三我出了校級公開課，出課是對自己教學實踐的一種檢驗和促進，無論是在備課中、還是在出課後，都有一些體會，現總結如下：
一、我們高中部實行「三位一體」的教學模式和小組評價方式已有一年多時間了，因為我們這一屆老師沒有親自去鐵力二中學習，再加上我自身的各方面原因，接受和實施都比較慢或者說不太成型。本次出課也是一次檢驗，在教學各環節的把握上，預習、討論、展示、評價等層次還比較分明，但具體的把握還有所欠缺，今後有待提高和錘煉。
二、電教水平有所提高。在備課中，本想在網上**乙個課件和教案，修改下就可以用了。可在備課中，越深入研究，越感覺課件不合適，比如乙個正方體幾何圖形，卻是長方體，所以要重新做，，線的長短、虛實、粗細、顏色、組合、符號的標註等等都要重做，並一次次修改，盡量使圖形準確、動畫力求完美。
而教案根本用不了，因為我們用的是我們高中部自己編制的導學案，其中幾何圖形也須重新製作。在一次次的反覆中，我的製作課件能力有很大提高。另外我的電子白板的使用也漸趨熟練，這得益於每班都安裝了該裝置。
三、學生在這種教學模式中都有所收穫。首先多數學生對電化教學還是有興趣的，電子白板的功能也很強大，提高了學生的關注度和參與的慾望。其次小組打分的評價方式，引起了學生的競爭意識，每分必爭，甚至於爭得面紅耳赤，極大地調動了學生的積極性。
所以，學生在知識方面、技能方面、能力方面都有所收穫。
四、由於學生初中基礎差，本身能力不強，所以接受的慢，應用也不夠靈活，但本節課表現較好，但還是耽誤了一些時間，致使沒有完成教學任務。
總之，本次出課，我的教學水平得到了一次檢驗，教學能力有所提高，今後還要努力實踐提高。
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