電路電在我們日常生活中極為常見，相信大家都不陌生。我們的衣食住行哪一樣都離不開電。比如大家聯想一下我們生活中，電視，**，用電器，抬頭看看我們教室，電燈，電腦，投影儀，攝像頭，還有我們平時玩的手機，***，遊戲機，學習機。。。
等等，當然每一件用電器背後都會有乙個大大小小的電路支援。。。下面我們就來**一下簡單的電路組成。
下面給大家留幾分鐘時間，先看一下書本，大致了解一下，看的時候要專心，用心記，同時要聯絡實際生活多思考。。
因為這門課離我們的生活特別接近，所以我們在學習的時候要時刻聯絡生活，你會發現這門課特別簡單。也就對只是學的更透徹，記的更牢固。
好。通過看書大家大致了解了一些關於電路的知識。下面請大家把書合上吧，我們一起通過思考然後加上我們生活中見到的實物和我們已經對電路的了解來一步一步拓展我們對電路的了解吧。
首先，什麼是電路。。。顧名思義，電路就是電的通路。那麼它是由什麼組成的呢。比如說現在給大家乙個特別常見的用電器，電燈吧。
乙個點燈，要工作，就得給她供電，用什麼呢，當然是電源了，是吧，好，電燈亮了，那也不能老讓他亮著呀，我們得有乙個裝置控制電路的通斷是吧，這個裝置就是，開關。那要把這些元件連線起來，我們用什麼呢，導線，是吧，好這麼乙個電路就出來了，像我這樣，我們為了形象的把這個電路表示出來畫的乙個示意圖，我們就叫。。。電路圖。
好想到我們就知道了，電路的四要素，分別是。。。電源，導線，用電器，開關。這是基本電路必須具備的，缺一不可。
好，下面，我請一位同學根據各個器件的用途來概括一下他們分別得定義，其實從我們剛才的分析中都已經說出來了是不是？
電源：源源不斷提供電流
用電器：利用電工作
導線：連線各個元件，組成電路，供電流通過
開關：控制電路通斷
好下面我請同學們說一下你們見到過的所有各個元素的種類，電源包括，乾電池，最常見的，蓄電池，發電站
開關，電閘，空氣開關。。。
好，下面，大家再想一想，電路有哪幾種狀態呢，我現在把開關合上。大家看這時電路處於閉合狀態，處處接通可以正常工作，我們把這種稱謂通路。
通路：處處閉合。處處聯通的電路
把開關斷開，這時電路處於斷開狀態，我們稱為斷路。如果導線有一處不慎弄斷了，這是不是也是斷路。
還有一種情況，大家可能會遇到過，但是不太懂，比如說，大人們經常說。。。。東西燒壞了。這就是我們電路的第三種情況，我們叫短路。
短路是由於不經過用電器直接將導線的正負極與電源相連的電路。會產生大量的熱講電源和用電器燒壞。
大家知道這種情況時通常會產生火花，然後電線被燒焦，或者用電器被燒壞。家裡通常保險絲燒斷，或是電源燒壞。或者現在大家都有一種防止短路的開關叫空氣開關，短路時會自動斷開。
我們可以想象到短路會產生大量的熱，這也是我們由於對用電器的使用不當，或者是電路老化會產生火災的原因，危害還是挺大的。提醒大家，不懂得用電知識千萬不要亂接觸電，不要對不熟悉的用電器好奇。因為好奇心害死貓呀。
要在電路圖上表明短路，短路，通路。
好，這節課我們要懂得的也就這些，都是一些簡單的知識，聯絡生活，大家其實本來就懂得，好，還有什麼不懂得可以提問，或者是有什麼需要大家一起討論的都提出來。想到啥說啥。
最後大家來做幾道關於這節課的練習題。
最後請大家開啟課本再跟著我把重點川一下。還有那些我們沒有想到的地方。
好，下課。
十分鐘反思
三 互動合作 給學生創造了寬鬆的學習氛圍，讓學生根據自己的識譜能力來互相學習旋律，我和孩子們共同承擔識譜任務，學生唱重複出現的旋律其餘的由老師來唱，師生互動，所以大家學得很輕鬆，因此效果不錯 在歌詞演唱部分，更是通過老師得範唱讓學生感受到歌曲的前半部分很歡快，後半部分抒情一些，很好地唱出了歌曲。四 ...
課間十分鐘
鈴鈴鈴 下課了,同學們爭先恐後地跑出了教室,開始了愉快的課外活動。操場上,同學們有的跳繩,有的踢毽子,有的打桌球 桌球臺哪兒被圍了個水洩不通。我好不容易才擠了進去,一看打桌球的人真多,球檯邊都排起了兩條長蛇似的佇列。有兩位同學正在場上拼搏得十分激烈,乙個同學趁對方沒注意來了個旋風球,球檯另一邊那個同...
課前十分鐘策劃
陽光學院課前十分鐘活動方案 一 活動主題 我的課前十分鐘 二 活動意義 1.課前十分鐘意在提供同學們展示自我的舞台，鍛鍊同學們的自我表達能力，培養同學們的自信心，能使同學們更有膽量，還可以豐富同學們的知識。2.由於在準備演講的過程中需要收集大量資料，能夠增強同學們對資料的整理和處理能力，加大了閱讀面...