一、目的
作業要做到「三個」有利於，即有利於學生對於知識的理解和鞏固，有利於學生形成技能技巧和能力的發展、有利於學生獨立思考和形成良好的作業習慣。
二、原則
「五個」原則。典型性、針對性、層次性、開放性、綜合性原則。
三、策略
立足課內、減輕課外、優化處理、及時反饋。
四、作業的種類
1、從形式上，作業可以分為實踐體驗類、作品製作類、調查蒐集類、書面表達類、技能提高類等五類。
2、從書面表達上，作業分兩類:檢查鞏固類作業和預習類作業。預習作業要設計好預習提綱，要加強反饋。
五、作業設計的基本要求
1.作業設計要體現明確的目的。
作業設計要符合課程標準和教學實際情況，要有利於學生複習鞏固已學知識，發展學生能力，養成學生和良好的學習習慣。
2.作業設計要體現層次性
尊重學生學習上的差異性、階梯性，給學生以選擇的權利。作業設計要根據教學實際和學生水平定出必做題和選做題，分層布置作業。必做題屬基礎題，要求每個學生必須獨立完成。
選做題要求學生根據自己的能力選做。
3.作業設計要體現適當性
要精心設計作業，難易適度，作業難易程度以班內大多數學生學習水平為基準，堅決杜絕出現學困生不會做題而只好抄襲的現象。
4.作業設計要體現多樣化
作業要精選，有典型性、代表性、層次性、延展性、**性，作業要因人而異，有必做題，有選做題，有討論題等。可以是教師自行設計的題目，課本上的作業，也可以是課本配套的練習冊題目，或是學校統配的學習資料。既有鞏固性的書面作業，也有一些口頭性、實踐性、活動性、**性作業，務必講求實效，使全體學生都能通過作業得到相應提高，杜絕作業布置的隨意性。
六、布置作業
1.布置作業要提出具體要求，嚴格執行對學生作業的「獨立、按時、規範」的要求。
2.指導方法，要求學生做到書寫工整、捲麵整潔，注重培養學生良好的作業習慣。
七、對學生作業的要求
1.根據不同學科的特點擊擇統一的上交作業本。作業本要整潔、不撕、不划、不捲角、完好無損。
2.作業本格式要統一。藏文和數學的作業頁面"三線兩格"。英語作業頁面左右各空二厘公尺。
3.書寫要認真。用正楷字，英語用斜體字。字跡符號、宇母、圖表要清晰規範。不准使用修正液。
4.經老師批改後，錯題部分要改正。並且要在作業本上出現"改錯"兩字。
5.要獨立完成作業，沒抄襲現象，沒有無故不完作業現象。
八、作業批改的基本要求
1.及時細緻批改作業
批改要及時、認真細緻，杜絕只寫「閱」字和日期等簡做法。不積壓，原則上由教師全批全改或麵批面改，或是在教師指導下的學生自改互改，一般情況下應在上新課前把作業批改好發給學生。
2.保證作業批改質量和規範
做到「五有五必」，即有髮必收，有收必批，有批必評，有評必透，有錯必糾。不得出現不批、少批、誤批現象。教師的批改一律用紅筆，批改要有對錯符號、等級（或評分、評語）、日期等。
批改要使用規範、統一的批改符號（由教研組統一要求），符號醒目，使學生清楚地知道教師的批改意圖，有利於吸取經驗教訓，改正錯誤。
3．用激勵性的批語給予鼓勵
對於學生作業中的關鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，提倡必要時加眉批或總批予以說明、指導。批語力求明確，中肯，精當、具體，富有激勵性、啟發性、針對性和指導性，批語字跡要工整，為學生做出良好示範。
4.提倡面批面改學生作業
批改方式可多樣化，依班額、年級和學生差異，採取重點批改、全部批改、部分批改、當面批改、學生自改、互改等形式，對邊緣學生、學困生的作業提倡採用面批面改方式，更有利於學生明確、彌補知識的缺漏。
5.作業批改後及時講評
要重視作業的及時講評反饋，要從作業中反思教學效果，以作業批改質量促進教學質量的提公升。在作業反饋時，要適當點評，對作業認真、有進步學生點名表揚，對典型性錯誤、共性問題應重點講評，要指導學生及時修改錯題並做好再批改工作，強化學生及時修改錯誤及及時改錯的習慣。
九、各課作業設定標準及要求各科都要有作業。
1.藏語文、漢語文
(1)高年級作文每學期6-8篇，全批全改。
(2)應用文教師根據需要布置，每布置一次重點批改10篇，準備評講。
(3)基礎知識鞏固性作業和預習性作業天天布置，每天抽查。
(4)教師要注意積累學生優秀作文。
2.數學、
(1)上交作業內容題型:以問答題、計算題、應用題。
(2)家庭作業內容:每天布置(含鞏固性作業)，要求分層次設定。合作學習小組每天相互檢查，教師要抽查並統一訂正。
(3)作業量:家庭作業:數學每天控制在30分鐘之內。
3.英語
設上交作業和聽寫本。上交作業一般是:句型轉換、漢英互譯、造句等。要求每學一單元集中聽寫一次(用聽寫本)。家庭作業每天控制在20分鐘之內。
4.科學、品社作業本和目標檢測相結合，上交作業每單元或章一次(一般控制在兩周一次)，布置綜合分析題，學生作答，旨在培養學生分析問題能力，要求全批全改。
5.學生每天作業總量
各學科要協調好作業總量，每個學生每天的作業總量不超過1.5小時。
十、作業批改考核標準
1.定期和不定期地檢查
學校教務處和教研室要不定期地對作業設計和批改情況全面檢查或抽查，將檢查和學生問卷調查結合認定結果。
2.檢查內容
主要檢查：作業量、批改情況、學生完成情況，抽查時必須對上述三個方面做出結論：優、良、中、差，檢查結果要納入教師業務量化考核，同時與評優評先、年度考核掛鉤。
小學2023年7月1日
漁洋小學作業布置制度
漁洋小學作業布置 批改及檢查制度 一 作業布置要求 1 根據教學的實際情況及學生的實際情況，有的放矢的布置作業。作業布置作到有針對性 系統性 多樣性 層次性。2 教師在完成相應的習題的基礎上，精心選擇習題，並在課堂教學中做好作業的指導。3 作業難度要適當，嚴格控制作業量。4 學生作業本做到格式規範 ...
14小學作業布置與批改制度
一 作業布置要求 1 根據教學的實際情況及學生的實際情況，有的放矢的布置作業。作業布置作到有針對性 系統性 多樣性 層次性。2 教師在完成相應的習題的基礎上，精心選擇習題，並在課堂教學中做好 作業的指導。3 作業難度要適當，嚴格控制作業量。4 學生作業本做到格式規範 統一 引導學生保持作業本整潔 字...
作業布置 批改制度
布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識 啟迪思維 參加實踐 培養興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果 改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究 精心選擇 不斷創新 及時批改，突出我校學生作業科學性 實踐性 層次性的特點。為此，根據我校實際情況，結合縣督導室 教研室的有關要求...