在班會上，我們共同制定了班規，班訓，班風口號，讓學生全員參與，讓學生切身體會班訓：我是班級小主人，班上的事是我的事，班上的事我會做，班上的事我來做的含義。把班級管理中民主與平等落到實處。
為了構建特色班級，我班命名為遠航艦中隊。班級口號是誠信做事，誠信學習，誠信為人，和學生一起布置了特色教室，根據班規，制定了評比細則和評分表，以小組為單位，從紀律，衛生、安全等方面進行評比，一周小結，一月評比一次。這是培養學生團隊合作的好機會，剛開始，學生的團隊合作意識還不是很強，小組的其他同學犯錯了，遲到了，不完成作業了，關心的人不多，都各顧各的，當第乙個月的評比結果出來了，有的小組就傻眼了，和優秀小組相差一大截，針對這一情況，我利用班會課先進行了第乙個月評比的發獎，然後分析了存在的問題，最後叫小組討論：
你們準備怎麼管好自己小組，怎麼幫助成績差的同學？學生們情緒高漲，討論激烈，也找到了管理好本小組的方法。第4小組是第乙個月評比的第一名，但是他們組有幾個不愛完成作業，經過商量，小傢伙們興奮地告訴我：
老師，我們找到了幫助他們學習的好方法了！我們安排挨著他們的兩位同學每天督促他們學習，這樣就不會漏掉了！我充分肯定了他們的做法，孩子們的確也那樣去做了。
兩個多月下來，我們班的班風有明顯好轉，紀律好多了，不完成作業的情況也明顯減少。
三、重視家校密切合作,共同教育孩子
僅靠班主任乙個人的力量管理學生是不夠的。要充分調動和運用學校、家庭、社會三方面的力量參與班級管理，以提高班級管理工作成績。學校是乙個大家庭，老師是孩子們的管理者和監督者，而家庭的作用也顯而易見，更何況家長是孩子的第一任老師。
學生除了寒暑假，平時的生活基本上是學校和家庭兩部分的銜接，經常與家長聯絡，尤其是借助**這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關資訊，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理、支援班主任工作。
總之，班主任工作是瑣碎、繁忙而又艱苦的，它不是一朝一夕就能做好的，它還需要教師多一點耐心、愛心和恆心，相信在今後的工作中我一定會加倍努力學習，把培訓中所學的知識，恰當的運用到自己的工作實踐中，讓學生健康成長，使自己成為一名優秀的班主任。
知行班主任培訓反思總結
從今年的七月份開始,我參加了知行中國班主任網路培訓。通過為期乙個多月的網上學習 學習案例,講座,參與同學們和導師的討論,做作業,寫心得,寫日誌,跟帖等,它涉及了班主任工作的方方面面,每時每刻,特別是一些實實在在的案例,以及專家的分析和報告,讓我大開眼界.原來班主任工作還有這麼多的學問,感覺以前十幾年...
知行中國班主任培訓反思總結
其次,加強班幹部管理。在乙個班集體內，班主任處於主導地位，學生處於主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班幹部隊伍建設，通過班幹部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。四 加強學生自我管理 小學生由於年齡小，自我約束能力差，上課時往往做小動作 聊天 搞惡作劇等。我要求學生以 小學生行為規範...
知行中國班主任培訓總結
三.培養一支高效率的班幹部隊伍 剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁 死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任 班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄 支架和布，乙個再好的傘柄如果沒有支架的支...