三、要善於反思
在整個培訓過程中，我多次聽到、看到「反思」這個詞，它讓我對如何做好班主任工作有了乙個新的思考。作為乙個班主任，每天除了備課、上課，批改作業，完成學校布置的工作外，還要處理學生紛繁複雜的事，我們常常會抱怨學生不理解老師，社會及家長的期望值太高,感嘆班主任難做......但在忙亂，抱怨，感嘆之時仔細想想，可能正是缺少反思，才讓自己的工作亂而無序，走了不少彎路。
美國的波斯納提出過「教師的成長=經驗+反思」這樣乙個公式。看來班主任只有經常反思自己的教育教學工作，不斷修正自己的教育教學方法，才能夠保證自己的教育教學實踐始終跟上時代發展和教育發展的大趨勢。所以我告訴自己以後不管多忙，都要每天留一些時間來反思一下自己的工作，，在反思中發現自己的不足，在反思中成長。
總之，通過該階段的培訓，讓我對班主任工作有了全新的認識，在以後的培訓中我將更加努力，爭取更大收穫，讓自己的班主任工作做得更好。
知行中國中小學班主任培訓反思總結
洛河中心小學楊豔 很有幸能參加了這次 知行中國中小學班主任教師培訓 學習，通過這次的培訓學習使我學到了許多新知識。4個月的培訓即將結束，心裡五味俱全。參加知行中國中小學班主任培訓以來，我利用課餘時間和暑假學習了王寶祥老師的 班主任的每一天 陳愛苾老師的 班主任的每一學年 熊華生老師的 班主任與每次活...
知行中國班主任培訓總結
三.培養一支高效率的班幹部隊伍 剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁 死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任 班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄 支架和布，乙個再好的傘柄如果沒有支架的支...
知行中國班主任培訓反思總結
其次,加強班幹部管理。在乙個班集體內，班主任處於主導地位，學生處於主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班幹部隊伍建設，通過班幹部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。四 加強學生自我管理 小學生由於年齡小，自我約束能力差，上課時往往做小動作 聊天 搞惡作劇等。我要求學生以 小學生行為規範...