班主任培訓反思

毛瑩4月份我有幸參加了「提公升班主任角色意識，叩響特色教育之門」的班主任培訓會，雖然時間短暫，但收益頗豐。下面我就對自己影響深刻的幾個方面談一談自己的收穫。

首先，教育給孩子帶來了什麼？我們一直提倡素質教育，全面發展，可是孩子走出校門除了書本知識，腦子裡似乎一無所獲。我們再來看看新加坡小學畢業時的核心素養：

1、能夠明辨是非。2、知道自己的優點和發展領域。3、能夠合作、分享、關心他人。

4、對事情懷有強烈的好奇心，能夠獨立思考。5、自信的表達自己的見解。6、為自己的學習感到驕傲，養成良好習慣。

我們是不是應該好好反思一下自己的教育行為呢？

其次，作為班主任，得力的班幹部更是不可缺少的中心力量。可是我們意識中有沒有思考過：班幹部是管人的？

還是管事的？班幹部應該對誰負責？我們應該怎麼選？

班幹部是管事的不是管人的，他們應該對同學以及班集體負責，應選出合適的人放在合適的位置，考慮到孩子的能力、意願、性格等等。乙個班主如果參透了這些問題，定能培養出得心應手的班幹部。

轉化問題生一直是各個班主任最頭痛的問題，有多少老師又做到了放低身段，創設乙個與學生相互交流的環境。如果我們做到一下幾點，相信部分孩子定能得到轉化：1、以「禮貌用語」為例，請講述。

2、由於某個人的一句話給你帶來傷害的事。3、由於你的一句話給別人帶來傷害的事。4、你不喜歡別人怎樣對你說話？

5、讓人感到舒服的話應該怎樣說？

作為一名班主任，我們應該努力成為中小學生的人生導師，中小學生健康成長的引導者，日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者。

班主任培訓反思

毛瑩4月份我有幸參加了 提公升班主任角色意識，叩響特色教育之門 的班主任培訓會，雖然時間短暫，但收益頗豐。下面我就對自己影響深刻的幾個方面談一談自己的收穫。首先，教育給孩子帶來了什麼？我們一直提倡素質教育，全面發展，可是孩子走出校門除了書本知識，腦子裡似乎一無所獲。我們再來看看新加坡小學畢業時的核心...

班主任培訓反思總結

衣帶漸寬終不悔 當知道要參加什麼 班主任培訓 時，我心裡不禁想 培訓，肯定又是忽悠人的，應付應付就過去了。但參加這次班主任培訓後，我隱隱感覺到這一次是真的不同尋常。這次班主任培訓規定學習時間，按時完成作業，平台交流感受，建立網路班級 幾番鏖戰，該到鳴金收兵之時了，心中不免有萬分感慨。通過這次培訓我受...

班主任培訓學習反思

教師黃光生 為了更好的完成班主任工作，我參加了新課程背景下小學班主任的培訓學習，經過幾位老師的培訓，我對班主任的職責和素養 班主任工作的要求有了更深的理解和認識。一 班主任的內涵 班主任是全面負責班級教育管理的教師，班主任是學生的精神關懷者，是乙個重要的專業性崗位。班主任是實施學校教育工作計畫的骨幹...