知行中國——中小學班主任教師培訓」經過三個月的學習，現在已經基本結束了。在這期間，我看了很多的講座，讓我收穫許多。
在聽齊學紅老師的講座《班主任與外來務工子女班——對弱勢群體的尊重與關愛》讓我體會太深。
在新課程改革的今天，給我們教師提出了新的挑戰，要以人為本，讓學生得到全面發展已不是新的話題，但是由於我們國家的教育體制還是應試教育，所以在平時的工作中有一部分學生就被老師「遺忘」了，他們就變成了我們班裡面的弱勢群體。作為教師，我們應該關注班級中的「弱勢群體」，讓所有學生都能得到應有的發展。
對班裡的智力有困難的學生。
他們由於身體的缺陷，心理壓力已經很大了，他們心理比較脆弱，缺乏自信，他們其實是比較渴望得到老師和同學的幫助的，只是平時他們不敢表露出來，他們擔心老師和同學看不起他們，經常自己把自己封閉起來，時間久了他們就會有許多自卑感，所以說老師對他們的關愛和幫助是促使他們身心健康成長的「良方妙藥」之一。老師乙個關心的眼神，一次耐心的傾聽，乙個寬容的笑臉，一次不經意的表揚，都會在他們心中一石激起千層浪。
對班裡成績差的學生。
學生成績差有許多因素，有一些是智力有問題；有的是學生自己不努力；有的是來自家庭原因，所以對待成績差的學生我們老師有義務了解清楚，不要對他們橫加指責，其實學生都想自己的成績好，他們有時候只是管不住自己吧了。有一些成績不好的學生總是用一些過激的方法來引起老師和同學的注意，來證明他們的存在，這時老師就不要發火，需要和他們進行溝通，知道學生想要什麼，和他們交朋友，經常對他們的優點進行表揚，讓他們品嚐成功的喜悅，這樣一來他們就不好意思在你的課堂上搗亂了，他們就願意學習了。這樣他們的學習就會慢慢提高了。
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在參加了 中國中小學班主任遠端培訓 認真學習了班主任培訓各個模組的內容。在培訓過程中，我通過網路認真 思考每個模組裡的 案例研討 課堂 等，專心看案例，認真傾聽各位專家 學者的交流與點評，真有 聽君一席話，勝讀十年書 感覺，這次培訓猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任專業成長 班主任工作的正確方向...