作者：黃積才
**：《新課程研究·基礎教育》2023年第01期
教育評價經歷了從強調客觀工具的測量時代、目標達成的描述時代、標準鑑定的判斷時代到重視生成的建構時代，探索了評價結果從量的評價到量的評價與質的評價並重轉變，從評價主體的單一化到評價主體多元化轉變，從評價維度的簡單化到評價維度多樣化轉變，從評價目的功利取向到評價促進人的發展功能轉變，可見教育評價的觀念和技術一直在進行著更新和優化。
有的評價可以是孩子健康成長的密碼，能給孩子巨大的鼓舞，獲得巨大的力量，開啟孩子絢麗、幸福而榮耀的人生。有的評價可能是孩子健康成長的咒語，能毀滅孩子的自信，給成長以巨大殺傷力，使孩子窮盡畢生精力都無法從傷害中得到恢復。
席慕蓉是幸運的，國文極佳數學極差的她，在數學老師及同學們的幫助和關懷下，順利通過了考試，獲得了好的評價。數學老師用心良苦的安排使她在最不擅長的領域裡獲得了信心，感受到生活的美好。老師和同學的關懷，成為了她生命中最溫馨、最美麗的記憶。
讓她能夠在愛丈夫、愛孩子和愛生活的同時，能用自己的詩、畫和文章吸引、陶冶和美化無數的心靈。
但是，同樣國文極佳數學極差的三毛是不幸的，通過自己的努力，她的數學成績有了明顯的進步，在三次小考中都得了滿分，但她沒有得到數學老師的表揚，反而認為她成績的提高是因為作弊。這件事讓敏感而倔強的她受到了極大的打擊，只好休學在家，自閉了七八年。儘管她一生走過了48個國家，寫出的作品感動和影響了無數人，但她自己那顆獨特、驕傲而高貴的心靈，卻一直充滿著悲觀和孤獨，在48歲時以極端方式結束了自己充滿靈氣才情的一生。
現實中，我們的評價還在強調分數、結果、甄別，還在強調一試定終身，還在用「一把尺子評天下」；我們的評價，往往強調智育卻又忽視全面，強調綜合卻又忽視專長；我們在評價的價值取向上立德樹人，但是在操作上又變成了以分樹人，造成了高分低能、高能低德的現象。而所有問題的根源，是在我們的評價中只見「技術」不見「人」，不見了人的成長，不見了人的個性，不見了人的志趣，不見了人的使命，缺失了評價人的智慧型。
拔高評價點石成金
肅州區臨水學區胡國會 人都是需要激勵的，尤其是小學生，一句由衷的讚譽，或是誇獎，可能使他們終生受益。一 拔高評價會收到意想不到的效果。小學生一般不大關心以往自己是怎麼做的，而對教師的形成性評價的關心卻尤為強烈，他們喜歡把老師的讚譽 誇獎看作是自己積極行為的結果。王君是乙個父母不在身邊的孩子，爺爺奶奶...
如何讓員工更具有歸屬感
作者 john baldoni 商業英才網發表時間 2012 02 15 對於美國公司來說，為什麼會出現員工中缺乏歸屬感的情況成為常態而不是偶爾才出現的例外的問題？現在，我們可能已經找到了正確答案的所在了。按照蓋洛普組織從2000年就開始進行的歸屬感調查得出的結果，員工對於公司內部情況表示滿意度的比...
如何讓員工培訓真正具有執行力
經濟廣播 創業沙龍 職業經理人專題節目中，有一位聽眾問到了這樣乙個問題 作為乙個員工培訓的負責人，如何才能夠讓那些很久已經沒有激情的員工重新煥發激情，願意挑戰新的目標呢？這也是很多企業培訓部門存在的問題，投入了很多培訓，但是依然無法達到期望的結果，甚至因此對培訓產生懷疑。現在的培訓方式很多，理念也很...