話說有乙個裝扮像魔術師的人來到乙個村莊，他向迎面而來的婦人說：「我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現在就煮給大家喝。」這時，有人就找了乙個大鍋子，也有人提了一桶水，並且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。
這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然後用湯匙嘗了一口，很興奮的說：「太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。」立刻有人衝回家拿了一推洋蔥。
陌生人又嘗一口：「太棒了，如果再放些肉片就更香了。」又乙個婦人快速回家端了一盤肉來。
「再有一些蔬菜就完美無缺了。」陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那裡享用時，他們發現這真是天底下最美味好喝的湯。
故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什麼嗎？
（學生討論片刻，交流看法）
乙：這個故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們願意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。
當你貢獻自己的乙份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。
合：六3班「增強班級凝聚力」主題班會現在開始！
甲：大家是怎麼理解凝聚力的呢？
乙：大家都來談談自己的看法吧，什麼樣才算乙個有凝聚力的班集體呢？
（學生們發表看法，老師針對性地進行點評）
甲：很好，大家都說出的自己的看法，乙個班級的發展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為後盾。
乙：凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。甲：
大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩遊戲，讓大家在參與遊戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什麼。
（投影）遊戲一：猜猜你是誰？
遊戲方法：1. 每一位同學用一張紙寫上自己的特徵（可以是外貌特徵，也可以是性格特徵等） 2.
收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講台抽貼紙並唸上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另乙個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認後，由其繼續抽紙張猜人名。
甲：好了，這個遊戲我們就玩到這裡，看台下都笑倒一片，其實在這個遊戲的過程中，大家已經在體驗什麼是齊心協力了，大家為著同乙個目標，相互配合，投入執著地完成自己分擔到的任務，使得整個團隊可以在最後共同把任務完成。這個遊戲其實就是告訴大家增進凝聚力需要什麼。
乙：做完遊戲，我們來討論一下有什麼對增強班級凝聚力的建議。
討論：我對增強班級凝聚力的建議……
（學生討論）
甲：最後，請班主任老師作此次班會的總結。
乙：六3班「增強班級凝聚力」主題班會
合：到此結束。
增強班級凝聚力特色主題班會
主題班會教學目標 1 提高對 班級凝聚力的積極作用 的認知。2 增強 熱愛班級 的情感。3 增進學生彼此間的了解。教學形式 交流互動 遊戲 活動準備 多 課件以及相關素材，遊戲所需的材料等。策劃主持 團小組成員 教學流程 一 開場白 故事匯入 同學們，在揭示我們本次班會的主題前，我想給大家講乙個故事...
如何增強班級凝聚力
如何增強班級凝聚力，培養學生的集體榮譽感 當今的學生大多數是獨生子女，在家長的百般呵護下，他們對 心中有他人，心中有集體 的觀念，是很淡薄的。有些學生雖然學習成績非常優秀，但對於班級的事情一概不關心。所以，培養學生的集體榮譽感和凝聚力義不容辭。那麼，怎樣來培養學生的集體榮譽感和班級凝聚力呢？根據我個...
班級凝聚力演講稿
第二，相互包容，中共 政治局委員 北京市委書記劉淇近日在中共北京市第十屆委員會第一次會議上說和諧包容的同志關係 包容才有和諧，尊重才能包容。相互包容，和諧共事，才能幹事。俗話說 牙齒還有咬著舌頭的時候。在乙個單位共事難免有發生矛盾和誤會的時候，這就需要我們有一種相互體諒 相互包容的胸懷。特別是對一些...