如何增強班級凝聚力，培養學生的集體榮譽感
當今的學生大多數是獨生子女，在家長的百般呵護下，他們對「心中有他人，心中有集體」的觀念，是很淡薄的。有些學生雖然學習成績非常優秀，但對於班級的事情一概不關心。所以，培養學生的集體榮譽感和凝聚力義不容辭。
那麼，怎樣來培養學生的集體榮譽感和班級凝聚力呢？根據我個人在工作中的感受和體會，務必要做好以下四個方面：
一、必須建立起強有力的班委會
乙個優秀的班級，除了要有一名出色的班主任外，還必須有強有力的班委會。班幹部作為聯絡班主任與學生的橋梁，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信如何，往往能夠決定乙個班級的精神面貌與風氣。因此，我根據實際情況選出學習成績好，工作能力較強的學生組成班委會。
交給他們工作方法，並明確地交代任務，提出希望。注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中間力量。
二、要使班級有較強的凝聚力，班主任對學生要付出愛心
作為班主任應該關心班集體，愛護集體中的每一位成員。發自內心的愛他們，關心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到班集體的溫暖。
從而使班級成為團結向上、溫馨和諧的有極強凝聚力的集體。
班主任愛學生，首先必須尊重學生。我們不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。對學生要公平、公正、不能因為學生成績的好壞、相貌的美醜、經濟條件的好差而對學生另眼相看。
對學生要表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣，學生們就會在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
班主任愛護班級，關心學生不僅表現在語言上，更重要的是要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生時刻感受到老師的關心與愛護。記得在七年級有一天晚上剛下自習回到寢室，我班學生李開林同學，因自己不慎被住上鋪床的學生不小心把他的手臂踩斷了，我得知後，及時和同寢室兩位同學一起送他到醫院檢查、 包紮、**並及時與家長取得聯絡，與另一位家長處理好醫療費用問題等。
我覺得是班主任應該做的，所做的是微不足道的，但這位學生家長卻對我由衷的感謝，因為學生的手臂傷情處理及時沒有留下後患。這件事使我深深地體會到，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。班主任與學生之間有了真情，有了關愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。
三、通過各項活動培養集體榮譽感，增強班級凝聚力
集體活動是富於教育力和感染力的課堂， 學生從中可以受到教育、得到啟發、激勵，從而培養集體榮譽感增強班級凝聚力。如藝術節各項活動，班級板報，各種競賽活動等，都是班主任培養學生集體榮譽感的好機會。在這些活動中我有意識地引導、調動每乙個學生的積極性，充分發揮其作用，使其感受到集體榮譽跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我約束能力。
同時，鼓勵學生齊心合力為班集體爭光。
一系列的活動在學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關係， 使他們由相識到相知、相容、相助。使他們互相理解，互相關懷、增進了友誼，增強了合作意識。另外，這些活動也為學生們提供了舞台，提供了賽場，使他們能公平、公正地面對競爭，激發他們奮發向上的精神。
當他們盡情體驗勝利歡樂的同時，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
四、班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的又乙個重要方面
班主任不僅要「傳道、授業、解惑」，還應該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術修養，言行一致的作風，都能使自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支援你，主動地聚集在你的周圍，「擰成一股繩、心往一處想、勁往一處使」。這樣，才能在教育中做到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的效果。
學生們齊心協力的一次次努力付出，收穫了一次次的豐碩果實，這就是集體榮譽感增強後，帶來的強大集體凝聚力。我想：只要我們勇於開拓，勇於創新，不斷總結經驗、改進工作，乙個個生機勃勃、團結向上、充滿凝聚力的班集體一定會綻放在我們美麗的校園。
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