活動二：接龍—放鬆按摩
目的：進一步建立交流，建立班級歸屬感。
時間：20分鐘
操作：1、全體成員先圍成圈站立，當領導者說開始時，每個同學自由去尋找乙個同學和自己猜拳（石頭剪刀布）。
2、兩人猜拳，輸了的人站到贏家身後，雙手搭在其肩上，跟隨贏家。贏家再去找新的人繼續猜拳，成員之間彼此接龍，最後會乙個搭乙個地形成一條長龍。
3、接龍成功後，可以請「龍頭「帶著大家隨意走動一下（如果在室外效果更好）。在走動的過程中，主持人請「龍頭」唱一句歌，其他同學跟著學。再說一些話，如「我們是***學院」「我們是***班」「我們相親相愛」「你是我的兄弟姐妹」「我們都是一家人」。
4、之後，讓「龍頭」接住「龍尾」，形成乙個圈。下面也可以讓後面的同學給前面的同學 「揉揉肩，拍拍背」。
活動三：我想有個家
目的：體驗歸屬感和主動接納他人的重要性。
時間：20分鐘
操作：1、全體成員圍成圈站立，領導者喊出不同的口令「五個人乙個家」，「七個人乙個家」。
2、成員聽到口令後，要主動去尋找同伴和自己組成「家庭」。「家庭」的要求是有男生也有女生。
3、由於人數限制，會有一些同學「落單」，領導者要鼓勵他們積極的邀請別人加入自己的「家庭」，這樣就不會落單了。
注意事項：總結時，可以提示大家在平時的交往中要學會主動與人交往。在群體活動中主動邀請其他同學參加自己的團體。這樣才能建立良好的人際關係。
活動四：心有千千結
目的：增強團體凝聚力，靠集體的力量解決問題,體會團體協作的重要性。
時間：30分鐘
操作：1、全體成員圍成圈站立，請同學們記住左邊和右邊的同學分別是誰。
2、領導者發出口令，大家隨意在圈中的場地走動，直到領導者喊「木頭人」。所有同學保持不動，伸出手去拉住和自己原先相鄰的同學。這樣就形成了乙個複雜的「結」。
3、然後要求成員在不鬆手的情況下，想辦法把這個「結」解開。在遊戲的過程中，如果嘗試了十分鐘，「結」都沒有被解開，領導者可以允許使用一次「魔棒」某兩隻相鄰的手斷開一次，但必須馬上封閉。
注意事項：在活動中，可以提示大家這個「結」就如同我們生活中的人際關係網，在相處中我們或多或少會存在一些摩擦。但是，只要同學們肯團結協作，互相體諒，願意一起解決問題。
那麼，無論我們遇到什麼困難，都可以克服。
活動五：班級生日
目的：增強班級凝聚力和學生對班級的歸屬感。
時間：30分鐘
操作：1、領導者說「對於需要在一起生活四年（三年）的你們，班級是大家的歸屬和依靠，班級在你們開學初軍訓的時候就已形成，希望大家今天能給班級過乙個生日。」
2、每個人寫一句對整個班級的期望和祝福，作為送給班級的乙個生日禮物。
3、把寫在便利貼上的「祝福」貼在一面牆上，貼成乙個心形。全班一起合影留念。
4、****，在**中結束這次活動。
活動結束：我們因為有共同的目標聚集在一起，我們一起學習、一起生活、互相幫助、互相鼓勵。我們將共同渡過人生最珍貴的四年，所以，我們更應倍感珍惜。
我們是同學，一輩子的朋友、更是相親相愛的一家人。
班級凝聚力團體輔導方案
團體心理輔導策劃書 活動名稱 合作共贏 團體目標 體驗團隊合作，增強團體凝聚力 感受幸福，傳遞正能量。活動時間 60分鐘 活動場地 活動過程 一 活動匯入 開場白 同學們，請大家先圍成乙個圈。親愛的同學，你們好！我們是來自山西師範大學心理系的研究生，今天我們在這裡將和大家共同開展一次團體活動，我是本...
大學新生班級凝聚力團體心理輔導方案的制定
作者 曾朝紅李欣憶 現代經濟資訊 2017年第07期 摘要 本文通過分析實驗班的班級凝聚力水平及其相關因素，查閱相關文獻，有針對性地編制出提公升該班級凝聚力的團體心理輔導方案，經多次修改，最終形成方案，擬用於實驗研究。關鍵詞 大學新生 班級凝聚力 團體心理輔導方案 中圖分類號 g448 文獻識別碼 ...
班級凝聚力班會
話說有乙個裝扮像魔術師的人來到乙個村莊，他向迎面而來的婦人說 我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現在就煮給大家喝。這時，有人就找了乙個大鍋子，也有人提了一桶水，並且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然後用湯匙嘗了一口，很興奮的說 太...